语法时态复习与巩固：初一英语语法专项训练教案.docVIP

语法时态复习与巩固：初一英语语法专项训练教案

一、教案取材出处

本教案取材于现行初一英语教材，结合《英语语法基础教程》及网络资源，旨在为学生提供全面的语法时态复习与巩固。

二、教案教学目标

让学生掌握英语基本时态（现在时、过去时、将来时）的构成与用法。

提高学生在实际语境中运用时态的能力。

培养学生良好的语法习惯，提高英语语言表达能力。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.现在时、过去时、将来时的构成及用法。2.常见时态的转换与搭配。3.时态在句子中的运用。

教学难点

1.过去完成时与过去时的区别。2.现在进行时与一般现在时的区别。3.将来完成时与将来时的区别。

具体教学过程

引入新课

（1）教师展示一张图片，引导学生描述图片内容，引导学生运用时态。

（2）教师提问：我们如何表达图片中的动作是发生在过去、现在还是将来？

语法讲解

（1）教师讲解现在时、过去时、将来时的构成与用法，结合例句进行讲解。

（2）教师讲解常见时态的转换与搭配，如一般现在时与一般过去时的转换。

练习巩固

（1）教师出示一组句子，要求学生判断句子时态的正误。

（2）教师出示一组句子，要求学生改正句子中的错误时态。

情景模拟

（1）教师设置一个情景，要求学生运用所学时态进行对话。

（2）学生分组进行角色扮演，巩固所学时态。

（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）教师针对学生的练习情况进行反馈，指出学生的优点与不足。

通过以上教学过程，学生能够掌握英语基本时态的构成与用法，提高在实际语境中运用时态的能力，培养良好的语法习惯。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

任务型教学：设计真实语境下的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固语法知识。

合作学习：分组进行练习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

错误分析：引导学生分析错误，帮助学生改正错误，加深对语法知识的理解。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师展示一张学生熟悉的图片，如校园生活、家庭场景等。

提问：“Whataretheydoinginthepicture?Aretheydoingitnow,ordidtheydoitinthepast?Orwilltheydoitinthefuture?”

引导学生思考时态的使用，为的语法讲解做铺垫。

语法讲解（10分钟）

教师通过PPT展示现在时、过去时、将来时的构成和用法。

解释现在时的结构为“主语动词原形”，过去时的结构为“主语动词过去式”，将来时的结构为“主语动词将来式”。

通过例句说明时态在句子中的运用，如：“Igotoschooleveryday.”（一般现在时）“Iwenttoschoolyesterday.”（一般过去时）“Iwillgotoschooltomorrow.”（一般将来时）。

练习巩固（15分钟）

教师分发练习题，包括选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

选择题：选出正确的时态填入句子中。

填空题：根据句意，用正确的时态填空。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

情景模拟（10分钟）

学生分组，每组设计一个情景对话，要求使用不同的时态。

每组派代表进行情景模拟，其他学生作为评委，对对话的时态使用进行评价。

教师点评，指出优点和不足。

教师引导学生总结本节课所学内容，强调时态的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。

教师针对学生的练习情况进行反馈，指出学生的优点与不足。

六、教案教材分析

教材选择：本教案选用现行初一英语教材，结合《英语语法基础教程》及网络资源，保证教学内容符合教学大纲要求。

教学内容：本教案以英语基本时态为主要内容，包括现在时、过去时、将来时的构成、用法及转换。

教学目标：通过本教案的教学，使学生掌握英语基本时态的用法，提高学生在实际语境中运用时态的能力。

教学策略：本教案采用多种教学方法，如互动式教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学评价：本教案通过课堂练习、情景模拟和教师反馈等方式，对学生的学习效果进行评价。

七、教案作业设计

个人练习：

任务：学生根据所学时态，用第一人称写一篇简短的故事，描述自己过去、现在和将来的生活片段。

操作步骤：

教师展示一个简单的提纲，包括三个时间段的提示词（如：过去：schooldays，现在：dailyroutine，将来：dreams）。

学生选择一个时间段，开始写作。

学生完成写作后，教师提供时间进行自评或同伴互评。

小组合作：

任务：学生分组，每组设计一个包含不同时态的