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2025年二年级语文句式变换与修辞手法结合试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、把下列句子改为反问句。

1.我们应该认真复习功课。

2.这个问题很难解决。

3.他是一个勇敢的人。

二、把下列句子改为“被”字句。

1.小鸟吃掉了害虫。

2.强风刮倒了树木。

3.小红不小心把墨水洒在了纸上。

三、把下列句子改为间接引语。

1.老师对我说：“你要按时完成作业。”

2.他对我说：“我明天去看你。”

3.妈妈对我说：“你今天表现很好。”

四、缩句。

1.可爱的小朋友们在宽阔的操场上兴高采烈地做游戏。

2.远远地望去，连绵起伏的青山像一条条银色的带子。

3.美丽的小鸟在树枝上欢快地唱着动听的歌。

五、扩句。

1.花朵开放。

2.他跑起来。

3.江水流淌。

六、合并句子。

1.小明喜欢看书。小明喜欢画画。

2.雨点落下来了。地面湿了。

3.弟弟很小。弟弟会骑自行车。

七、判断下列句子各运用了哪种修辞手法，并说说句子的意思。

1.弯弯的月亮像小船。

2.小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着这个世界。

3.天空像一块蓝宝石，白云像棉花糖，太阳像火球。

4.难道我们不应该保护环境吗？

5.什么是幸福？幸福就是帮助别人。

八、按照要求改写句子。

1.将“他高兴地跑回家。”改为拟人句。

2.将“树叶从树上落下来。”改为比喻句，并加上修饰成分。

3.将“这个问题很重要。”改为反问句，并运用比喻的修辞手法。

4.将“我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。”改为排比句。

5.将“他认真听老师讲课。”改为夸张句。

九、阅读短文，完成后面的题目。

小溪淙淙地向前流淌，它唱着歌，一路欢快地奔向远方。它流过田野，滋润着禾苗；它流过森林，滋润着树木；它流过山石，冲刷着沙砾。小溪一路向前，从不回头。

1.文中画“____”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______。

2.你认为小溪为什么“一路向前，从不回头”？请结合短文内容简要回答。

3.请你也写一句话，运用拟人的修辞手法，描写一种自然现象。

试卷答案

一、

1.难道我们不应该认真复习功课吗？

2.难道这个问题不难解决吗？

3.难道他不是一个勇敢的人吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要将肯定句改为否定句，或者在否定句前加上反问语气词（难道、怎能等），句末加上问号。同时，要调整句式结构，使句子读起来有疑问的语气。

二、

1.害虫被小鸟吃掉了。

2.树木被强风刮倒了。

3.墨水被小红不小心洒在了纸上。

解析：将“把”字句改为“被”字句，需要将主语和宾语的位置互换，并将“把”改为“被”。同时，要注意保留原句的主要意思。

三、

1.老师对我说，他要按时完成作业。

2.他对我说，他明天去看我。

3.妈妈对我说，我那天表现很好。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将引语中的第一人称改为第三人称（如果引语是第一人称），去掉引号和语气词（如“说”），并根据需要调整句式结构。同时，要注意保留原句的主要意思。

四、

1.小朋友们做游戏。

2.青山像带子。

3.小鸟唱歌。

解析：缩句是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。主干通常是由主语、谓语、宾语组成的。

五、

1.五颜六色的花朵在花园里开放。

2.可爱的小朋友们在宽阔的操场上兴高采烈地做游戏。

3.清清的江水流淌在山间。

解析：扩句是在保留原句主干的基础上，添加适当的修饰成分，使句子更加具体、生动。添加的修饰成分可以包括主语、谓语、宾语的修饰成分，以及状语、定语等。

六、

1.小明喜欢看书和画画。

2.雨点落下来了，地面湿了。

3.弟弟很小，会骑自行车。

解析：合并句子是将几个简单句合并成一个复杂句，合并时要注意保持句子的意思不变，并根据需要使用合适的连词或关联词。

七、

1.修辞手法：比喻。句子的意思是：弯弯的月亮看起来像一艘小船。

2.修辞手法：拟人。句子的意思是：小草像有生命一样，偷偷地从土里钻出来，好奇地观察着这个世界。

3.修辞手法：比喻。句子的意思是：天空的颜色像一块蓝宝石一样美丽，白云像棉花糖一样洁白，太阳像火球一样温暖。

4.修辞手法：反问。句子的意思是：我们应该保护环境。

5.修辞手法：设问。句子的意思是：幸福就是帮助别人。

解析：判断修辞手法，需要了解各种修辞手法的特点，并根据句子进行分析。比喻是打比方，拟人是把事物当作人来写，排比是把三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子排列在一起，反问是用疑问的句式表达肯定或否定的意思，设问是自问自答。

八、