2025年二年级语文句式变换重点难点突破卷.docxVIP

2025年二年级语文句式变换重点难点突破卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请把下面的陈述句改成反问句。

1.我们应该认真听老师讲课。

2.这幅画非常美丽。

3.他不怕困难，坚持完成了任务。

二、请把下面的陈述句改成感叹句。

1.今天天气真热啊！

2.小明跑步跑得真快！

3.这本书写得太有趣了！

三、请用“把”字句改写句子。

1.小猫捉到了一只老鼠。

2.老师把作业本发给了大家。

3.我把窗户擦干净了。

四、请用“被”字句改写句子。

1.桌子上放着一本故事书。

2.雨水冲刷着街道。

3.他不小心把墨水洒在了衣服上。

五、请把下面几句话合并成一句通顺的话。

1.他跑得很快。他超过了大家。他得了第一名。

2.天上的白云很美。它们像一群白兔。它们在慢慢飘动。

六、请把下面的长句改写成几个简单的短句。

1.美丽的小鸟在枝头欢快地唱歌。

2.老师在黑板上工整地书写着板书。

3.雷雨过后，空气中弥漫着泥土的清新气息。

七、先认真读句子，再在正确的句式后面打“√”。

1.难道这不是一个美丽的季节吗？（√）

这不是一个美丽的季节。

2.他激动地跳了起来。（）

他激动地跳了起来！

3.小华的成绩非常好。（）

小华的成绩难道不是非常好吗？

4.我们要热爱我们的祖国。（）

我们难道不应该热爱我们的祖国吗？

八、根据要求写句子。

1.用“把”字句写一句话，描述你做的一件家务事。

2.用“被”字句写一句话，描述你看到的一个场景。

3.写一句反问句，表达你对保护环境重要性的看法。

4.写一句感叹句，表达你对家乡变化的喜爱之情。

试卷答案

一、请把下面的陈述句改成反问句。

1.难道我们应该不认真听老师讲课吗？

*解析思路：将肯定句改为反问句，通常在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。*

2.难道这幅画不非常美丽吗？

*解析思路：将陈述句改为反问句，加上“难道不...吗？”结构，注意保持原意。*

3.难道他不怕困难，不坚持完成了任务吗？

*解析思路：对于含有并列成分的句子，反问句的转换保持原结构，只需在句首加“难道”，句末加“吗”，句号变问号。*

二、请把下面的陈述句改成感叹句。

1.今天天气真热啊！

*解析思路：将陈述句改为感叹句，通常在句末加上感叹号“！”，并可以加上“真”、“多么”等修饰词。*

2.小明跑步跑得真快啊！

*解析思路：在陈述句基础上，加上表示感叹的词“真”和句末感叹号“！”。*

3.这本书写得太有趣了！

*解析思路：在陈述句基础上，加上表示程度和感叹的词语“太...了”和句末感叹号“！”。*

三、请用“把”字句改写句子。

1.小猫把一只老鼠捉到了。

*解析思路：将“谁做了什么”的句式改为“谁把宾语怎么样”的句式，“捉到”是动作，老鼠是宾语，放在“把”字后面。*

2.老师把作业本发给了大家。

*解析思路：此句已是“把”字句结构，无需改动。*

3.我把窗户擦干净了。

*解析思路：此句已是“把”字句结构，无需改动。*

四、请用“被”字句改写句子。

1.桌子上放着一本故事书。

*解析思路：此句描述状态，不适合用“被”字句改写，或可改为“一本故事书被放在了桌子上”。（若要求必须改写，则改为被动式）*

2.雨水冲刷着街道。

*解析思路：将施动者“雨水”提前，在动词“冲刷”前加上“被”，得到“街道被雨水冲刷着”。*

3.他不小心把墨水洒在了衣服上。

*解析思路：此句已是“把”字句，描述主动行为。若改为被动句，应为“他的衣服被他不小心洒上了墨水”。（注意：“被”字句常强调被动意义或客观结果）*

五、请把下面几句话合并成一句通顺的话。

1.他跑得很快，超过了大家，得了第一名。

*解析思路：找出各句核心意思，用逗号或“并”、“和”等连词连接，组成一个包含所有信息的复合句。*

2.天上的白云像一群白兔，在慢慢飘动。

*解析思路：将描述白云外观和动态的两句话合并，用“像...，...”的结构，或用连词“并且”连接。*

六、请把下面的长句改写成几个简单的短句。

1.美丽的小鸟在枝头。小鸟在枝头。小鸟欢快地唱歌。

*解析思路：找出句子的主干成分（谁做什么），将其独立成句。再将修饰成分或补充说明的部分另起一句或几句。*

2.老师在黑板上有。老师在黑板上有。老师在书写着板书。老师工整地书写着板书。

*解析思路：将描述动作主体、地点和动作本