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小学数学课堂错误资源化在促进学生批判性思维发展中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂错误资源化对学生批判性思维发展的影响。通过分析错误资源化的内涵与价值，以及其在数学课堂中的实际应用，本文提出了相应的教学策略，以期促进学生在数学学习过程中形成批判性思维。

关键词：小学数学课堂，错误资源化，批判性思维，教学策略

一、引言

（一）1.错误资源化的内涵与价值

在小学数学课堂中，错误是学生学习过程中不可避免的现象。然而，错误并非全然消极，恰当的利用错误资源，可以将其转化为促进学生批判性思维发展的有力工具。错误资源化，即在教学中，教师引导学生正视错误，挖掘错误背后的原因，将错误转化为教学资源