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高中英语写作教学过程性评价与学生写作能力提升的关联性分析论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学过程中，过程性评价对学生写作能力提升的关联性。通过分析过程性评价在实际教学中的应用，揭示其对促进学生写作兴趣、提高写作策略和培养创新能力等方面的积极作用，为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语写作，过程性评价，写作能力，关联性分析

一、引言

（一）1.当前高中英语写作教学的现状

在当前的高中英语写作教学中，教师往往注重结果性评价，即对学生写作成果的评分，而忽视了过程性评价的重要性。这种评价方式容易导致学生过分关注分数，忽略了写作过程中的自我反思与成长。事实上，过程性评价作为一种动态的