2025年小数的认识教学设计.docx

《小数的认识》教学设计

一、教学目标

1.结合具体情境，让学生初步认识小数，能正确读写小数。理解小数的含义，知道一位小数表示十分之几，并能在数轴、图形等中表示出相应的小数。

2..通过观察、主动探究、小组合作等学习方式，经历小数的意义的建构过程，培养学生的分析能力和推理能力。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：

1.认识小数，会读写小数。

2.理解一位小数表示十分之几的含义。

教学难点：

理解小数的含义，能在不同情境中准确表示出小数。

三、教学过程

（一）导入新课

1.老师是外地人，对广元不是很了解，你们可以给老师分享一下广元有什么特色景区吗？（