公开课教案教学设计人教初中语文七上我的早年生活九（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文七上我的早年生活九（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《我的早年生活》是人教版初中语文七年级上册的一篇课文，属于“人物传记”单元。本单元旨在引导学生了解不同人物的生活经历和精神风貌，培养学生的阅读理解和写作能力。课文通过作者自身的叙述，展现了作者早年的生活环境和成长经历，体现了作者对生活的热爱和对未来的憧憬。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于学生理解人物传记的特点，提高对人物形象的把握能力，同时为学生后续学习人物传记作品打下基础。核心概念包括人物传记的特点、人物形象分析、情感态度价值观等。

2.学情分析

七年级学生对人物传记有一定的认识，但阅读理解和写作能力尚在发展阶段。学生已有一定的知识储备和生活经验，对人物传记有一定兴趣，但可能存在对人物形象把握不准确、情感态度价值观理解不深入等问题。本课的学习困难可能在于对作者生平和时代背景的了解不足，以及对传记中细腻情感和复杂心理的把握。教学设计应关注学生的兴趣和认知特点，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解作者生平和时代背景，把握人物形象；通过阅读分析，理解课文中的情感态度价值观；提高阅读理解和写作能力。教学策略上，采用情境教学法、讨论法、比较法等，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过多种教学手段，帮助学生克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：作者早年生活的时代背景和相关历史事件。

列举：作者早年生活中的重要经历和人物。

解释：课文中的关键词汇和重要语句的含义。

2.能力的目标

分析：通过分析课文，提炼作者的人物形象特点。

比较：比较作者早年生活与其他人物传记中的相似之处和不同之处。

设计：设计一个与作者早年生活相关的学习项目或活动。

3.情感态度与价值观的目标

体会：体会作者对生活的热爱和对未来的憧憬。

认同：认同作者在面对困难时的坚韧不拔精神。

反思：反思自己面对困难时的态度和行为。

4.科学思维的目标

推理：根据课文内容，合理推测作者未来的发展轨迹。

归纳：归纳出人物传记写作的一般规律。

批判：对课文中的某些观点提出自己的看法。

5.科学评价的目标

评价：评价课文在人物传记写作中的地位和作用。

自我评价：评价自己在学习过程中的表现，找出不足。

同伴评价：对同伴的学习成果进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解作者早年生活对个人成长的影响，并能准确把握人物形象。教学难点在于分析作者情感态度的内涵，以及如何将这些情感态度与个人生活经验相联系，提升学生的情感共鸣和价值观理解能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、历史图片、人物传记书籍等教学资源，以辅助学生理解作者早年生活背景。同时，设计任务单和评价表，引导学生积极参与课堂讨论。学生需预习课文，收集相关历史资料，准备好笔记本和笔。教学环境上，布置小组合作学习区，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师展示作者早年生活的图片或视频，引发学生兴趣。

提问：你们对作者早年生活有什么了解？激发学生对本课的兴趣。

二、新授（30分钟）

1.任务一：背景介绍（5分钟）

教师简要介绍作者早年生活的时代背景和历史事件。

学生通过阅读教材，了解作者的生活环境。

2.任务二：人物形象分析（10分钟）

教师引导学生分析课文中的关键词汇和重要语句，理解作者的人物形象。

学生分组讨论，总结作者的性格特点、成长经历等。

3.任务三：情感态度价值观分析（10分钟）

教师引导学生分析作者在课文中的情感态度价值观。

学生分享自己的看法，讨论作者的情感态度价值观对个人成长的影响。

4.任务四：比较分析（5分钟）

教师引导学生比较作者早年生活与其他人物传记中的相似之处和不同之处。

学生分组讨论，总结比较结果。

5.任务五：写作技巧分析（10分钟）

教师引导学生分析作者在写作中的技巧，如叙述方式、语言表达等。

学生总结作者在写作中的特点，并尝试在自己的写作中运用。

三、巩固（10分钟）

教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

学生完成练习，教师巡视指导。

四、小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾学习内容，提出疑问。

五、当堂检测（5分钟）

教师出题检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生独立完成检测题，教师批改并反馈。

新授环节详细描述

1.任务一：背景介绍

教师展示作者早年生活的图片或视频，如作者的家乡、童年照片等。

提问：你们对作者早年生活有什么了解？

学生分享自己的看法，教师简要介绍作者早