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教师个人研修计划标准范文

为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社

会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综

合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：

一、自我研修

1、主动参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业

水平。

2、主动参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。

4、认真学习《3-____岁儿童学习与发展指南》《纲要》。

5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技

能。

二、示范引领，传帮带

为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、

帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张老师结对，

为尽快的共同成长，特制定如下计划：

1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。

2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一

些问题，引导其及时改进。

3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评

课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。

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4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学

反思、观察记录和活动实录等。

5、指导张老师主动与父母沟通，并主动取得父母的支持与配合。

6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的

真谛。

三、园本专题培训

1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进行全

员培训。

2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选

择，主题内容的生成，主题活动设计等。

以上是我制定的个人研修计划，我会在工作中主动发挥骨干教师

的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教

师。

教师个人研修计划标准范文（二）

研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本

科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识

与能力培训的一种教育形式。它不是一个层次的学历教育，不与研究

生教育的学历、学位挂钩。它不是申请学位班，也不是研究生班。但

确定了申请硕士学位资格的人员，在研修班期间参加的由学位办公室

组织的学位课程考试，其成绩为研究生课程进修班所承认，不必再参

加研究生课程进修班的考试。

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【模板一】

拟解决的问题

怎样在数学课堂教学中体现数学思想？

解决问题的基本

思路与主要方法本人于____年____月____日____月____日参加了

国培计划(____年)河北省小学数学骨干教师送培到县的培训活动。在培

训过程中我聆听了学院领导的讲话，怀来县教育与科学技术局领导的

讲话，听了各位专家、教授的专题讲座。通过与指导老师、参训同学

的深入交流、研讨。我的教育使命感得到提升，本人的数学专业理论

水平、数学课堂教学技巧、教育论文撰写的能力有了很大程度的提高

为今后的研修与发展提供理论保证。

通过培训促进我的师德水平和业务能力，对基础教育课程教研向

纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥省级骨干教师的专业引领作

用，努力提高我校数学教师的整体教学水平。以新的教育理念为指

导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改

革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的

实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学

方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发

展上。使教育从传统教学的三个中心即以教师为中心、以课堂为中

心、以课本为中心，向新课程标准要求的三个为本即以学生为本，以

能力发展为本，以自主学习为本的转变，重视学生创新精神和实践能

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力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及老师们转变

成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教

师。

实施步骤

第一阶段理论培训。集中怀来县沙城中学进行理论学习理论更新

和专业技能训练