漳浦县十中八年级数学下册 第十八章 数据的收集与整理 18.4 频数分布表与直方图 从直方图中获取.pdfVIP

从直方图中获取信息

从直方图中获取信息，需要观察统计图的横轴和纵轴所表示的意义及每组数据所对应的长

方形的高度，根据题目要求获取适当的数据信息.

例1某校对七年级四个班的同学的视力进行了调查，图1（每组均只含最小值，不含最大

值）是根据调查的结果画出的直方图，请你根据直方图回答下列问

题：

（1）视力在什么范围内的人数最多？

（2）求视力在1.2以下的人数所占调查总人数的百分比.

（3）根据统计图显示的信息，用一句话叙述你的感想.

分析:（1）从统计图中小长方形的高度可以看出视力在哪个范围

内的人数最多;（2）求视力在1.2以下的人数占总调查人数的百分比，需要计算出视力在

1.2以下的人数和总人数.

解:（1）视力在0.9～1.2范围内的人数最多，最多有85人.

10357085

（2）视力在1.2以下的人数所占调查人数的比为1035708520≈0.91.

（3）现在学生的视力情况令人担忧，应引起足够的重视.

例2在2009年3月份学校开展的实践活动中，七（1）班进行了小制作评比，作品上交时

间为4月1日至30日，评委会把同学们上交的作品的见数按5天一组统计，画出的作品统

计的直方图，如图2（每组均含最小值，不含有最大值）.从左到右各长方形的高的比为

2：3：4：6：4：1.第三组的作品为12件.

（1）本次活动共有多少件作品参评？

（2）哪组上交的作品最多？有多少件？

（3）经过评比，第四组和第六组分别有10件和2件作品获

奖，哪组获奖率高？

分析:（1）观察统计图中的纵轴并没有给出具体的数据，可

根据长方形的高的比计算出第三组所占总作品的比例，然后再计算出总作品数;（2）根据

统计图可观察到第四组的作品最多，用作品总数乘以该组所占的比例即可求到该组的作品

数;（3）计算中第四组和第六组的作品数，即可计算中获奖率.

1

41



解:（1）由题意知，第三组的作品数占总作品数的2346415，

1

本次活动参评的作品共有12÷260（件）.

6

（2）观察统计图可知，第四组的作品最多，作品共有60×20=18（件）.

101

（3）第四组的获奖率为18×100≈55.6%.第六组参评作品为20×60=3(件)，故第六组的

2

获奖率为3×100%≈66.7%.故第六组的获奖率高.

例3小明学习了统计图的知识后，统计了他家4月份电话清单，按通话时间段画出了直方

图如图3所示(每组只含最小值，不含最大值).

（1）他家这个月一共打了多少次电话？

（2）通话时间在10分钟以上有多少次？

（3）哪个时间范围内通话次数最多？

分析:（1）从统计图中可以直接观察到各个时间段所打电话的

次数，将各次相加可得总次数;（2）将10～15，15～20，20～

25这三次的通话次数相加即可得到通过在10分钟以上的通话次

数;（3）从统计图中直接观察到5～10分钟通话次数最多.

解:（1）小明家一共打电话20+12+7+5+3=47(次);

（2）通话时间在10分钟以上有12+5+3=20(次).

（3）通话时间在5～10分钟范围内次数为20次是最多的.

总结:从统计图获取信息，体现了数形结合思想的应用，解决问题时应正确理解题意，针对

题目要求解答的问题有针对性地获取信息.