三上《名字里的故事》教学设计.docVIP

名字里的故事

教学目标

1.了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。

2.听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应。

3.能向他人讲述同学或名人名字里的故事。

教学重难点

了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。

教学过程

（一）导入

1.儿童歌曲。

一年级的音乐课上我们学过这首歌，你还记得吗？播放歌曲《你的名字叫什么》。

2.游戏互动。

（1）看名字猜来历。

（2）猜同学的名字。

师：看来，小小的名字里还藏着大学问呢。它可能与家人的期望、节日、季节、诗词等等有关系。

与教材对话

师：【出示教材内容】本次口语交际我们要讲名字的含义或者来历，可以讲自己的名字，也可以讲他人的名字。讲的时候，要把收集的信息讲清楚，听别人讲的时候要礼貌地回应。（板书：讲清楚礼貌地回应）

（三）讲名字里的故事

一讲：自己名字里的故事

1.试着讲自己名字里的故事。

师：课前，大家已经收集了关于名字的一些信息，现在，就从聊自己名字里的故事开始吧。

生：试着讲一讲自己名字里的故事。（评价是否讲清楚）

师：看来，关于名字的信息还真不少。怎样才能把名字里的故事讲清楚呢？

2.教师示范讲。

师：我先讲了……再讲了……最后讲了……

师：在讲名字是哪几个字的时候，拆开来讲，能讲得更清楚。（板书：拆）

师：像这样，把收集到的信息有顺序地连起来，就能把名字里的故事讲清楚。（板书：连）

3.学生练习讲清楚。

4.点将台，展示。

师：【出示全班同学的名字】看，这就是你们的名字。找到你的名字了吗？大声叫出你的名字！点将台，点到谁，谁就来。

师：他把自己名字里的故事讲清楚了吗？（围绕讲清楚和礼貌地回应进行评价）如果你在听的过程中有感兴趣或者不明白的地方，还可以提出来，这样你可能会收获更多哟。【贴：表情包】

不过，怎样提问才恰当呢？我们听听学习小伙伴怎么说。【出示微课】

5.讲清楚自己名字里的故事。

我们每个人的名字都是独特的，名字里有故事，名字里有文化，为了取一个好名字家长们往往煞费苦心，小小的名字里，包含了无数的爱和期待。现在，你是不是更喜欢自己的名字了？

二讲：他人名字里的故事

1.音频示范。

陈老师带来一位小伙伴，他也讲了一个名字里的故事，我们一起来听听吧！【播放马小跳音频】

师：你发现，他讲的和我们刚才讲的有什么不一样？

生：他讲的是别人名字里的故事。

师：是的。讲自己名字的故事用“我”，讲别人名字的故事用“他”。

生：讲的内容不一样，顺序不一样……

师：哦，原来内容和顺序还可以变！名字最后揭晓，更能吸引我们的注意，让故事更有趣，更吸引人！（板书：变）

2.小组交流

课前，我们也收集了他人名字里的故事，现在和大家在小组内分享吧。【出示要求】

讲：讲清楚他人名字里的故事。

听：注意礼貌地回应。

3.展示。

师：注意听，讲的同学能不能讲清楚，听的同学能不能礼貌地回应。（生生互动，评价）

三讲：创设情景讲故事

1.创设情景。

师：刚才通过聊天，我们知道了好多名字里的新鲜事。假如你现在回到了家里，要把这些新鲜事讲给家里人听，怎么讲呢？现在，我不是陈老师，回到家里我是？哪个宝贝来和妈妈聊一聊。

2.师生角色扮。

师：同学们，现在你们知道怎么把听到的新鲜事讲给别人听了吗？名字里的新鲜事很多，每个人回家都要讲给家里人听哟。

（四）熠熠生辉的名字

在新冠疫情期间，有一个人的名字常常出现在我们的耳边，他是谁呢？【播放钟南山视频】

名字里有故事，名字里有文化，名字里承载着无数的爱和期待。中华上下五千年，历史的长河中，有许许多多像这样熠熠生辉的名字，大教育家孔子、诗仙李白、精忠报国的岳飞、新中国的创始人毛泽东、杂交水稻之父袁隆平、诺贝尔医学奖获得者屠呦呦……这些人一生努力奋斗，追求卓越，他们的名字，值得被永远铭记。

同学们，好好学习吧，让你的名字也大起来，亮起来，用奋斗来书写属于你的——名字里的故事！

（五）板书设计

什么名字

什么名字

谁取的口语交际

谁取的

名字里的故事

哪几个字

哪几个字

含义讲清楚：拆连变

含义

礼貌地回应：？！

来历

来历

感受

感受