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小学阶段古诗文必背内容汇编

中华古诗文，是华夏文明的璀璨瑰宝，是前人智慧的结晶，更是浸润心灵、涵养品格的良方。小学阶段，是语言积累与文化启蒙的关键时期。引导孩子诵读、背诵一定数量的优秀古诗文，不仅能丰富其语言储备，提升文学素养，更能让他们在潜移默化中感受中华文化的博大精深，培养审美情趣与爱国情怀。

本汇编旨在为小学阶段的学习者提供一份系统、权威且实用的古诗文必背清单。内容的选取，主要参照国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准》及相关指导性文件，并结合小学各年级学生的认知特点与学习规律，力求经典性与适宜性相统一。

一、低年级（一、二年级）必背古诗文

低年级阶段，古诗文学习以培养兴趣、感知韵律为主，篇目多为五言绝句或简短乐府，内容浅显易懂，充满生活气息与童趣。

1.《咏鹅》（唐·骆宾王）

*简释与赏析：这首诗是骆宾王七岁时所作，以儿童的视角，生动描绘了鹅的形象，用词准确，充满生机，琅琅上口。

2.《江南》（汉乐府）

*简释与赏析：这是一首采莲歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象和采莲人的欢乐心情，语言朴素明快，富有生活情趣。

3.《画》（唐·王维）

*简释与赏析：这是一首五言绝句，通过描绘静态的画面，巧妙地运用了“远看”、“近听”、“春去”、“人来”等词语，展现了画的特点。

4.《古朗月行（节选）》（唐·李白）

*简释与赏析：节选部分以儿童的想象，将月亮比作白玉盘和瑶台镜，充满了浪漫色彩和童真童趣。

5.《风》（唐·李峤）

*简释与赏析：这首诗通过“解落三秋叶，能开二月花”等生动的描绘，形象地表现了风的力量和作用，构思巧妙。

6.《春晓》（唐·孟浩然）

*简释与赏析：诗人抓住春天早晨醒来时的一瞬间感受，描绘了雨后春景，表达了对春天的喜爱和珍惜之情，意境优美。

7.《赠汪伦》（唐·李白）

*简释与赏析：这是一首送别诗，以潭水之深比喻友情之厚，朴素自然的语言中蕴含着深厚的情感。

8.《静夜思》（唐·李白）

*简释与赏析：这首诗描写了游子在异乡的思乡之情，语言浅显，情感真挚，是流传千古的思乡佳作。

9.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）

*简释与赏析：这首诗通过问答的形式，描绘了寻访隐者而不得的情景，意境清幽，耐人寻味。

10.《池上》（唐·白居易）

*简释与赏析：这首诗描写了一个小孩偷采白莲的情景，刻画了孩童的天真无邪，富有生活情趣。

11.《小池》（宋·杨万里）

*简释与赏析：诗人以细腻的笔触，描绘了初夏小池的生机盎然，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是脍炙人口的名句。

二、中年级（三、四年级）必背古诗文

中年级阶段，学生的理解能力有所提升，可以接触一些意境更为丰富、情感更为细腻的作品，体裁上可适当增加七言绝句和短小的词。

1.《山行》（唐·杜牧）

*简释与赏析：这首诗描绘了秋日山行所见的景色，展现了枫叶如火、霜叶红于二月花的美景，表达了诗人对秋天的喜爱。

2.《赠刘景文》（宋·苏轼）

*简释与赏析：这是一首勉励友人的诗，通过描绘秋末冬初的景物，赞扬了刘景文的品格和节操，寓意深刻。

3.《夜书所见》（宋·叶绍翁）

*简释与赏析：这首诗描写了秋夜所见之景，通过儿童夜捉蟋蟀的情景，勾起了诗人的思乡之情，情景交融。

4.《望天门山》（唐·李白）

*简释与赏析：诗人描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌澎湃，气势磅礴，画面开阔。

5.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）

*简释与赏析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”更是将西湖之美推向极致。

6.《望洞庭》（唐·刘禹锡）

*简释与赏析：诗人以奇特的想象和生动的比喻，描绘了秋夜月光下洞庭湖的宁静优美景色。

7.《题西林壁》（宋·苏轼）

*简释与赏析：这首诗不仅描绘了庐山变化多姿的面貌，更蕴含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。

8.《夏日绝句》（宋·李清照）

*简释与赏析：这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗，赞扬了项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者的苟且偷生。

9.《示儿》（宋·陆游）

*简释与赏析：这是陆游的绝笔诗，表达了诗人临终时对收复失地、统一祖国的强烈渴望，爱国之情感人至深。

10.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋·陆游）

*简释与赏析：这首诗写诗人在秋夜将晓时，走出篱门，看到祖国山河壮丽，却仍未收复失地，心中感慨万千。

11.《四时田园杂兴·其三十一》（宋·范成大）

*简释与赏析：这首诗描绘了夏天农民紧张繁忙的劳动生活和农村儿童天真活泼的形象，充满了生活气息。

12.《稚子弄冰》（宋·杨万里）

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