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第四讲中考散文阅读题之主旨探究类
一、主要知识点回顾
情感主旨是所有文章的核心,文章阅读的最终目的,肯定是理解其主旨。而探究主旨类题目也是历年来中考散文阅读的一大考点,从两大方面考查:直接考文章主旨(文章的行文线索)与间接考文章主旨(包括对文章语句理解,谈感悟说启示)等众多方面。今天,我们一起学习一下相关答题技巧。
一、巧答主旨探究题:
(一)答题方法:
1.标题提示法
即从文章的标题上把握文章的中心主旨的方法。有的题目概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想,理解了题目的意思也就把握了文章的主旨,
2.首尾归纳法。
即从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨方法。一篇好文章大都是蕴含着作者的精心构思的,,有许多文章作者都在开头点题,起到统领全文,点明或暗示中心思想的作用。
3.段意串联法
有不少文章的主旨贯穿于文章的内容中,因而没有集中而鲜明的表达形式,我们在理解全文内容的基础.上,归纳文章的主旨。阅读时,先把全文各段的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者要表达的观点、态度、感情等。
4.重复即中心法
即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨的方法。一篇文章中反复出现的词语,不言而喻一定是作者着重强调的内容,那么这个内容就一一定与文章的中心主旨有联系,有的甚至就是中心所在。
5.重点语句法
这里的重点语句指的是文中的一一些议论、抒情语句。作者通过它们来表达自己的观点、情感,所以这些句子往往就体现了文章的主旨。
6.背景分析法
把握文章的主旨,有时还需了解、分析有关时代背景,弄清文章的事件和人物是在什么背景下产生的、活动的,写作的意图是什么。
答题格式:1、直接问主旨类:通过……展现了……表达了(表达的深层含义或情感)……
2、谈感悟启示类:文章中心+联系自身实际
3、对文章语句的理解:解释语句的意思+表达的作者情感
找行文线索的方法:
明确几种常见的线索:
(1)以核心人物为线索;
(2)以核心事物为线索;
(3)以核心事件为线索;
(4)以时间为线索;
(5)以地点为线索;
(6)以作者的情感变化为线索。
答题格式:一般是文章为线索,中间串写了...组成一种串式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。
二、典例精析
【例1】2019年随州中考
故乡的风
杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风,有时在耳际嘶鸣,双眼便旋即做出眯起的样子,像是担心那风里的尘沙,还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初,我对风的色彩的识别是黄色。其实,风不该有颜色,即使有,也是人的赋予,比如,风从海洋上吹过,说风是蓝色;从森林吹过,就是绿色;从雪山上吹过,就变成了白色。而家乡的风,与其它地方的风明显不同——它个性十足,生猛异常。那时,还没听过“沙尘暴”这个词,只知道“刮黄天儿”,风刮起,天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏,是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘,像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷,掀翻了街口摆着糖果的摊板,刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人,在风里歪扭一阵之后,不得不屈尊下驾,吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲,风猛然用力,让玻璃飞出窗框,在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御,最早使用的是风镜。顾名思义,风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上,四周有密织的布罩,两端用皮筋连接,套在头上拉至眼部,风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱,后来有了塑料的镜片,价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风,重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起,我就开始戴风镜了。与书包一样,风镜是每个学生的“标配”。走进教室,摘下风镜,两眼周围湿湿的,时间久了,眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节,走在上下学的路上,自然躲不过风的袭扰。风从对面来,尘沙吹打在风镜上,会有“沙沙”的声响,眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”,只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去,风会把衣襟高高掀起,裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上,能听见密密的“啪啪”声,仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸,是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字,称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说,锦州有“八景”,其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水,只看过它在雨季里咆哮,而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟,无水的河道与河岸连在一起,放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝,地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”,父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前,我找来好几个伙伴,想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风,“鹰”很快飞起来了,飞到河道的上空,颇有搏击长空的英姿,伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识,也不知道其它地方,
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