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三年级语文期末作文复习资料汇总

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近，作文作为语文学习的“半壁江山”，其重要性不言而喻。这份复习资料旨在帮助大家梳理作文写作的关键点，夯实基础，提升能力，希望能为大家的期末复习助一臂之力。记住，作文不是无源之水，它源于生活，源于观察，源于思考，更源于积累与练习。

一、积累素材，丰富储备——“巧妇难为无米之炊”

写作的灵感和内容，往往来源于我们对生活的细致观察和点滴积累。

1.留心观察生活：做生活的有心人，关注身边的人、事、景、物。比如，观察家人的一个习惯动作，校园里一种植物的变化，一次有趣的游戏过程，或者一种自己喜欢的小动物。将这些观察到的鲜活内容记录下来，就是最好的写作素材。

2.坚持写日记/周记：这是积累素材最直接有效的方法。不必追求长篇大论，哪怕只是几句话，记录下当天的所见所闻、所思所感，长期坚持，笔下的内容自然会丰富起来。

3.阅读积累好词好句：在阅读课文、课外书时，遇到优美的词语、生动的句子、精彩的段落，可以摘抄下来，时常翻阅。这些积累会在不知不觉中提升你的语言表达能力。

二、审清题意，明确中心——“航船要有方向盘”

拿到作文题目，首先要做的就是审清题意，明确文章要表达的中心思想。

1.认真读题，抓住关键词：仔细阅读作文题目，圈出题目中的关键词，理解题目的要求。是写人、记事、写景还是状物？有没有限定时间、地点或数量？

2.确定中心，突出重点：一篇作文只能有一个中心思想。想清楚你通过这篇作文想表达什么？是赞美一种品质，还是表达一种情感，或是说明一个道理？围绕中心来选择材料，与中心无关的内容要大胆舍弃。

三、结构清晰，详略得当——“骨架匀称才好看”

一篇好的作文，结构一定要清晰，就像一座房子，要有合理的布局。

1.常见结构模式：

*总分总结构：开头总起（点题），中间分述（具体描写），结尾总结（照应开头，点明中心）。

*按事情发展顺序：起因、经过、结果。这是写事作文最常用的结构。

*按时间顺序/空间顺序：写景状物时常用，可以让文章条理清楚。

2.开头要吸引人：可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；也可以描写景物，渲染气氛。

3.中间要写具体：这是文章的“大肚子”，要把事情的经过、人物的特点、景物的样子写清楚、写具体。多问自己几个“怎么样”，比如“他怎么样做的？”“当时是什么样子的？”“我有什么感受？”

4.结尾要有力：可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，引人深思；也可以与开头相呼应，使文章结构完整。

四、内容具体，生动形象——“言之有物，栩栩如生”

三年级作文，最基本的要求是把话说清楚、写完整，更高的要求是写具体、写生动。

1.把句子写完整、写通顺：避免病句，正确使用标点符号。

2.写清“六要素”：写事的文章，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。

3.运用多种描写方法：

*外貌描写：写出人物的长相、衣着等特点。

*动作描写：细致描写人物的动作，让人物“动”起来。

*语言描写：写出人物说的话，注意符合人物的身份和性格。

*神态描写：描写人物的表情变化，如开心时的笑容，难过时的泪水。

*心理描写：写出自己或他人的内心想法和感受。

*景物描写：调动多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸）来描写景物的颜色、形状、声音、气味等。

4.运用恰当的修辞手法：

*比喻：把一种事物比作另一种事物，使描写更形象。（例：弯弯的月亮像小船。）

*拟人：把事物当作人来写，使描写更生动有趣。（例：小草偷偷地从土里钻出来。）

*排比：用结构相似的句子增强语势。（三年级可适当接触和运用简单排比。）

5.写出自己的真实感受：作文贵在真情实感。把自己的喜怒哀乐真实地表达出来，才能打动读者。

五、语言通顺，书写工整——“文从字顺，卷面整洁”

1.用词准确：选择最恰当的词语来表达自己的意思。多积累同义词、近义词，并理解它们的细微差别。

2.语句连贯：句子之间要有联系，过渡要自然。可以使用一些连接词，如“首先……然后……接着……最后……”“因为……所以……”“虽然……但是……”等。

3.书写工整，卷面整洁：一笔一划认真书写，不写错别字，不乱涂乱画。整洁的卷面会给阅卷老师留下好印象。

六、复习建议与温馨提示

1.重温课本范文：课本中的每一篇课文都是优秀的范文，回顾课文，学习作者是如何观察、如何描写、如何组织材料的。

2.整理习作本：把本学期写过的习作重新看一遍，特别是老师批改过的地方，思考为什么这样修改，自己还有哪些不足。

3.进行片段练习：针对自己的薄弱环节，进行专项的片段练习，比如专门练习描写人物的动作，或者专门练习开头和结尾的写法。

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