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历年高中语文成语考题精编

在高中语文的知识体系中，成语作为汉语文化的瑰宝，不仅承载着丰富的历史内涵与人文精神，也是高考语文考查的固定题型与重点内容。对成语的准确理解与恰当运用，是衡量学生语言素养与文化积淀的重要标尺。历年高考及模拟试题中，成语考查形式多样，角度多变，但万变不离其宗，核心在于检验学生对成语语义、语境、感情色彩及搭配习惯的掌握程度。本文旨在通过对历年典型考题的梳理与精析，提炼常见考点，归纳解题思路，助力同学们系统掌握成语知识，从容应对考试挑战。

一、望文生义：拨开表象，直击本义

成语的形成往往与特定的历史典故、文化背景相关，其实际意义常常并非字面意义的简单叠加。这就使得“望文生义”成为成语考查中最常见的设误角度，也是同学们最易踩入的“陷阱”。

典型考题回顾与精析：

1.成语：万人空巷

*常见误解：认为是“街上空无一人，形容非常冷清”。

*考题情境：某题选项描述“电影首映式当天，影院门口万人空巷，人们争相购票入场”。若按字面理解，“万人空巷”似乎与“人多”矛盾，易被误判为错误。

*正确释义：家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。巷，里弄。“空巷”指人都出来了，巷子里空了。因此，题中用法正确，形容首映式的火爆场面。

2.成语：不刊之论

*常见误解：“不能刊登的言论”，含贬义。

*考题情境：某题选项评价一篇文章“其观点鲜明，论据充分，实为不刊之论”。若误解为“不可刊登”，则会判断此句错误。

*正确释义：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。刊，古代指消除刻错了的字，“不刊”是说不可更改。因此，题中用法正确，赞扬文章的权威性。

3.成语：屡试不爽

*常见误解：“多次尝试都不愉快、不成功”。

*正确释义：屡次试验都没有差错。爽，差错。此成语强调的是“没有差错”，而非“爽快”或“成功与否”的主观感受。

备考启示：对于此类成语，切忌“顾名思义”。平时积累时，务必追根溯源，准确记忆其本义及引申义，尤其是那些字面意义与实际意义反差较大的成语。

二、褒贬误用：明辨色彩，恰当运用

汉语成语往往带有鲜明的感情色彩，或褒扬，或贬斥，或中性。在具体语境中，成语的感情色彩必须与上下文的情感基调保持一致，否则就会造成褒贬误用的错误。

典型考题回顾与精析：

1.成语：趋之若鹜

*感情色彩：贬义，指像鸭子一样成群地跑过去，比喻许多人争着去追逐（不好的事物）。

*考题情境：某题选项描述“科技爱好者们对这款新型智能手表趋之若鹜，纷纷下单购买”。此处将“趋之若鹜”用于描述对科技产品的喜爱，属于褒贬误用。可改为中性词“争相购买”或褒义词“情有独钟”。

2.成语：处心积虑

*感情色彩：贬义，指长期谋划要干某件事（多含贬义）。

*对比成语：殚精竭虑（褒义，形容用尽心思）。

*考题情境：某题选项赞扬某位科学家“为了攻克技术难关，处心积虑，废寝忘食”。此处应用“殚精竭虑”，用“处心积虑”则褒贬颠倒。

3.成语：叹为观止

*感情色彩：褒义，指赞美所见到的事物好到了极点。

*使用规范：用于美好的事物。若用于描述灾难、丑陋现象，则大错特错。

备考启示：在积累成语时，要特别留意其感情色彩标注。在做题时，需仔细研判语境的褒贬倾向，确保所选成语的情感色彩与之匹配。对于一些易混淆褒贬的成语，要重点区分，如“半斤八两”（贬义）与“各有千秋”（褒义），“巧舌如簧”（贬义）与“能言善辩”（褒义）。

三、谦敬错位：得体表达，符合身份

汉语文化注重礼仪，成语中也有相当一部分用于表达谦辞（对己）和敬辞（对人）。使用时若不辨对象，就会出现谦敬错位的尴尬。

典型考题回顾与精析：

1.成语：蓬荜生辉

*谦辞/敬辞：谦辞，用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画等，使自己简陋的家增添了光彩。

*考题情境：某题选项中，客人对主人说“今天能光临贵府，真是蓬荜生辉”。此处客人用“蓬荜生辉”形容主人家，属于谦敬错位。应由主人说出，如“您的到来，使我家蓬荜生辉”。

2.成语：鼎力相助

*谦辞/敬辞：敬辞，指别人对自己的大力帮助。

*考题情境：某题选项中，学生对老师说“请您鼎力相助，帮我解答这个难题”。此用法正确，学生请求老师帮助，用敬辞“鼎力相助”。但若说成“我一定会鼎力相助你”，则是将敬辞用于自身，属错误。

3.成语：抛砖引玉

*谦辞/敬辞：谦辞，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

*使用规范：只能用于自己。若别人说“我先抛砖引玉”，则是得体的；若评价别人的发言“你的话真是抛砖引玉”，则极为不当。

备考启示：对于谦敬辞成语，要牢记其使用