Unit 4 Lesson 13 Revision A Lesson 14 Revision B (教学设计)英语北京版三年级上册（新教材）.docxVIP

Unit4Revision1

Lesson13-14教学设计

单元

Unit4

课时

第1-2课时

教学内容分析

本课时是北京版三年级上册Unit4《RevisionⅠ》，涵盖Lesson13-Lesson14，主要对Unit1—Unit3的知识进行系统复习。核心内容包括复习重点单词、词组、句型，字母及字母组合的发音，have和has的用法以及日常交际用语等。通过听力、匹配、角色扮演、练习等多种活动，帮助学生巩固已学知识，提升综合运用英语的能力，使学生能在不同情境中熟练运用所学词汇和句型进行交流。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.熟练认读并掌握Unit1—Unit3中的重点单词、词组，如打招呼类（hello,hi）、人称代词（I,we,you等）、物主代词（my,our,your等）、动物名词（panda,duck,hen等）、数词（one至fifteen）等，掌握其拼写与词义，通过单词拼写、图片匹配等活动验证理解。理解并掌握相关重点句型，如打招呼与回应、询问姓名与回答、询问年龄与回答、询问数量与回答等句型结构，能在音频提示下完成句子补全。（学习理解）

2.在不同情境中，运用所学的日常交际用语进行问候、介绍、询问等交流，准确率达80%以上。能够正确运用have和has描述拥有的物品或动物及其特征，通过听力活动区分不同信息，能根据指令完成相应任务，如匹配图片、排序等。（应用实践）

3.小组合作进行角色扮演，运用所学知识创编对话，如模拟见面打招呼、介绍自己的宠物等场景。结合生活实际，完成与所学知识相关的创意任务，如绘制喜欢的动物并介绍其能帮助人类做的事情等，提升知识迁移和创新运用能力。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】hello,hi,I,we,you,my,our,your,panda,duck,hen,one,two...fifteen,goodmorning,goodafternoon等

【核心句型】1.Hello!/Hi!2.Whatsyourname?Mynameis.../I’m...3.Howoldareyou?Im...yearsold.4.Howmany...?Thereare.../Wehave...5.Ihave.../Ithas...

教学重难点

【重点】

1.复习并巩固Unit1—Unit3中的重点单词、词组的发音、拼写与词义。

2.掌握并灵活运用Unit1—Unit3中的重点句型，如打招呼、询问姓名、年龄、数量等句型。

3.理解并正确运用have和has的用法，以及日常交际用语。

【难点】

1.准确区分和运用人称代词与物主代词。

2.正确运用have和has，特别是在不同人称后的使用。

3.在不同情境中灵活运用所学句型进行交流，如根据不同时间使用对应的问候语等。

学情分析

三年级学生（8-9岁）已经学习了Unit1—Unit3的内容，对相关知识有一定的掌握，但可能存在知识遗忘或混淆的情况，如人称代词与物主代词的用法、have和has的区别使用等。学生对游戏、角色扮演等活动兴趣较高，通过多样化的复习活动，可激发学生的学习积极性，帮助他们梳理和巩固知识，克服学习难点。

教学工具

多媒体资源：PPT课件（含单词、句型、图片、音频、对话场景等）、课文录音、相关儿歌音频。

实物道具：单词卡片（涵盖Unit1—Unit3重点单词）、图片卡片（动物、人物、场景等）、数词卡片、时间提示卡片（morning,afternoon,evening）。

学习单：听力练习题单、词汇句型练习表格、创意任务记录表。

教学方法

情境教学法：创设不同的生活情境，如见面打招呼、介绍自己的宠物、询问物品数量等场景，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流，巩固句型和词汇。

游戏教学法：设计“单词接龙”“句型匹配”“猜动物”等游戏，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中巩固知识。

任务型教学法：布置小组合作任务，如创编对话、完成创意绘图并介绍等，让学生在完成任务的过程中综合运用所学知识，培养合作能力和知识运用能力。

练习法：通过多种形式的练习，如选择题、填空题、阅读理解等，帮助学生巩固知识，查漏补缺。

教学过程

教学过程

学习活动

效果评价

1.通过热身活动激发兴趣，回顾Unit1—Unit3的整体内容，系统复习重点词汇。（学习理解）

1.热身导入：-播放Unit1—Unit3相关的儿歌，师生一起跟唱并做相应动作，活跃课堂气氛。-进行“知识回顾