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最新学前教育毕业实习报告

一、实习目的

作为学前教育专业的学习者，我于是20__年_月进行了一次在幼儿园的实习.我充分的利用了这几个月，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎幺当一名合格的幼儿教师.

二、实习过程

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班.

一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题.

例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间.

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展.

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展.

二是教学的过程，也就是活动设计过程.活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部.幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成.

例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水.泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料.幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义.

1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体.如动物、小飞机、小手__、人物塑像等.这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程.

2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途.

3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质.

4、玩水__：__筒里的水在水__推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力.在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化.总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的.

三通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

1、启发式.表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人.孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动.

2、秩序式.表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的.幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感.

3、传统式.在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导.这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间.我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识.相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐.

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最新学前教育毕业实习报告〖2〗

两年的学习生活，快要结束了.为了让我们更好的适应以后的教育工作，学校组织我们实习.这次实习的目的是帮助我们全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构，使什么能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育.

即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别.在上课期间我更加注重书本上的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注.这次在幼儿园实习第一次完整的观察幼儿园一日的生活.

发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问.在看完老师的教学后我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程.老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有机会的教育和随机教育相结合.例如：小朋友在洗完手的时候没有随手关水龙头，浪费水，老师机会跟小朋友说我们幼儿园的水是怎么来的？

不能浪费！并告诉他们如何从生活中节约水资源！老师要运用多种教学方法才能让孩子开心、积极主动的去学习才能取得好的教学效果.这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会.

小朋友们喜欢做游戏，我也很喜欢和他们一起玩，在幼儿园里早上有半个小时让幼儿到室外自由活动的，我会趁这个时候和他们聊聊天，我试着让自己变成小朋友融入他们的世界、了解他们的兴趣爱好、才会得到他们的信任和依赖.

因为我想幼师对孩子要充满爱心自己要有耐心，当然老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点培养他们的创新能力.