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2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中提出的“核心素养”内容？

A.审美感知、艺术表现、文化理解

B.音乐创作、器乐演奏、声乐技巧

C.识谱能力、节奏训练、听觉训练

D.音乐史知识、音乐理论、音乐鉴赏

【参考答案】A

【解析】《义务教育音乐课程标准（2022年版）》明确提出音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面，强调学生在音乐学习中形成正确的价值观、必备品格和关键能力。选项B、C、D虽涉及音乐技能或知识，但未准确体现“核心素养”的三大维度。

2、在初中音乐教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识？

A.个别视唱练习

B.合唱排练

C.音乐欣赏课讲授

D.乐理知识测试

【参考答案】B

【解析】合唱排练要求学生共同配合，协调音准、节奏与声部平衡，是培养学生团队协作能力的重要途径。个别练习和讲授式教学以个体学习为主，合作性较弱；测试则侧重评价，不具备互动合作特征。因此，合唱排练最有利于合作意识的培养。

3、下列哪项是判断音乐作品调性的主要依据？

A.节奏型

B.主音与调式音阶结构

C.演唱音色

D.伴奏乐器种类

【参考答案】B

【解析】调性由主音（tonic）和音阶结构（如大调、小调）共同决定。节奏、音色和乐器仅影响音乐表现，不决定调性本质。识别调性需分析乐曲结束音及音阶特征，如是否符合自然大调或和声小调的音程关系。

4、音乐教学中使用奥尔夫教学法，最突出的特点是？

A.强调视唱练耳训练

B.注重音乐与动作、语言结合

C.以器乐考级为目标

D.专注西方古典音乐欣赏

【参考答案】B

【解析】奥尔夫教学法主张“原本性音乐”，强调音乐与身体律动、语言节奏、即兴创作相结合，倡导“元素性”教学，适合儿童参与。视唱练耳属柯达伊体系重点；考级和古典欣赏非其核心理念。

5、下列哪种节奏型属于附点节奏？

A.XX

B.

X.X

C.XXX

D.X-

【参考答案】B

【解析】附点节奏指音符后加附点，时值为原音符的1.5倍，如四分附点音符加八分音符（X.X）。选项A为均等八分音符，C为切分节奏，D为二分音符，仅B符合附点节奏结构。

6、在音乐教学中，下列哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A.教师全程讲解乐理知识

B.学生分组创编节奏并展示

C.教师示范演唱后学生模仿

D.统一布置乐谱抄写作业

【参考答案】B

【解析】学生分组创编节奏强调自主探究与合作实践，体现学生在学习中的主动地位。其他选项以教师为中心，学生被动接受，未能体现主体性。新课标倡导探究、合作、体验式学习。

7、下列哪首作品属于中国民族器乐独奏曲？

A.《二泉映月》

B.《黄河大合唱》

C.《茉莉花》

D.《欢乐颂》

【参考答案】A

【解析】《二泉映月》是华彦钧创作的二胡独奏曲，具有浓郁民族风格。《黄河大合唱》为声乐套曲，《茉莉花》是民歌，《欢乐颂》为贝多芬创作的西方作品，均非民族器乐独奏曲。

8、音乐教学中，使用多媒体技术的主要目的是？

A.替代教师教学

B.增强教学直观性与趣味性

C.减少板书时间

D.用于考试监考

【参考答案】B

【解析】多媒体可呈现音频、视频、动画等资源，帮助学生直观理解音乐要素，提升学习兴趣。它辅助教学而非替代教师；减少板书是次要效果；不用于监考，故B最准确。

9、下列哪种拍子属于单拍子？

A.2/4

B.6/8

C.9/8

D.12/8

【参考答案】A

【解析】单拍子指每小节只有一个强拍的拍子，如2/4、3/4。6/8、9/8、12/8为复拍子，由多个三拍子组合而成。2/4拍每小节一强一弱，符合单拍子定义。

10、下列哪项是音乐课程“过程与方法”目标的具体表现？

A.掌握C大调音阶

B.能背唱《歌唱祖国》

C.通过小组合作创编节奏

D.了解贝多芬生平

【参考答案】C

【解析】“过程与方法”目标关注学习方式，如探究、合作、体验等。掌握知识技能属“知识与技能”目标，了解人物属“情感态度价值观”范畴。C项体现合作与创编过程，符合要求。

11、下列哪项属于音乐教学评价的基本原则？

A.仅以考试成绩评定学生

B.注重终结性评价忽视过程

C.评价主体多元化

D.由家长决定学生成绩

【参考答案】C

【解析】新课标提倡评价主体多元（教师、学生、同伴、家长参与）、方式多样（形成性与终结性结合）。仅看成绩或忽视过程违背科学评价理念；家长不具唯一评定权，C正确。

12、下列哪首歌曲属于福建地方民歌？

A.《采茶扑蝶》

B.《小河淌水》

C.《茉莉花》

D.《草原上升起不落的太阳》

【参考答案】A

【解析】《采茶扑蝶》是流传于福建龙岩一带的民间歌舞曲，反映采茶劳动生活，具有鲜