2025年广东省东莞市教师招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年广东省东莞市教师招聘考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《哀江南赋序》中“老来多健忘，唯不忘相思”的作者是（）

A.庾信

B.王维

C.李商隐

D.李清照

A.庾信

B.王维

C.李商隐

D.李清照

【参考答案】A

【解析】此句出自南朝梁代庾信的《哀江南赋序》，正确选项为A。王维以山水田园诗闻名李商隐擅长无题诗，李清照是宋代婉约派代表，均与该句无关。

2、现代文阅读材料《文化苦旅》中，余秋雨对传统文化态度最直接的体现是（）

A.完全否定传统文化的糟粕

B.批判性继承并赋予新内涵

C.主张全面恢复古代文化形式

D.仅关注传统文化的历史价值

【参考答案】B

【解析】材料强调“批判性继承”和“转化”，正确选项为B。A项与材料“扬弃”观点矛盾，C项脱离现实，D项未体现当代意义。

3、某作文材料强调“教育者应成为学生精神成长的灯塔”，其核心立意是（）

A.教育者需具备超凡能力

B.教育需关注学生精神世界

C.学生应主动追求进步

D.教育方法决定培养效果

【参考答案】B

【解析】材料以“灯塔”比喻精神指引，正确选项为B。A项偏离比喻主旨，C项未体现教育者角色，D项与比喻无关。

4、成语“附庸风雅”中“风雅”指代（）

A.音乐舞蹈

B.诗文书画

C.饮食

D.军事策略

【参考答案】B

【解析】“风雅”出自《诗经》大序，指诗乐，引申为诗文书画，正确选项为B。A项为“韶乐”，C项属“礼”范畴，D项与风雅”无关。

5、文言文《师说》中“师者，所以传道授业解惑也”的“解惑”指（）

A.解除疑惑

B.解除困惑

C.解除困惑与疑问

D.解除思想困惑

【参考答案】A

【解析】“惑”在古汉语中单指疑惑，正确选项为A。B项“困惑”为现代词，C项“疑问”非原文用词，D项添加“思想”属望文生义。

6、《红楼梦》中“白玉为堂金作马”的意象主要象征（）

A.贾府奢华

B.贾府衰败

C.贾府管理

D.贾府命运

【参考答案】A

【解析】“白玉”“金马”为典型象征，正确选项为A。B项需结合情节，C项与意象无关，D项过于抽象。

7、《牡丹亭》中“情不知所起，一往而深”体现的主题是（）

A.反对封建礼教

B.歌颂自由恋爱

C.探讨生死哲学

D.赞美忠贞爱情

【参考答案】B

【解析】“情不知所起强调情感的自然萌发，正确选项为B。A项与“至情论”矛盾，C项属《聊斋》主题，D项未体现“自由”内涵。

8、作文题“坚持的力量”，最恰当的论据是（）

A.爱迪生发明电灯

B.钱学森归国科研

C.莫高窟壁画修复

D雅典卫城重建

【参考答案】C

【解析】壁画修复需数十年持续努力，正确选项为C。A项属发明过程，B项为归国后成就，D项为古代工程，均未突出“坚持”的长期性。

9、《中小学教师职业道德规范》中规定的职业行为要求是？A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习

【参考答案】A

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师关爱学生，包括尊重学生人格、平等公正对待每个学生。其他选项中，B是教师职责的核心内容，C强调教师言行示范作用，D是职业发展要求，均未直接对应题干中的“职业行为”这一限定词。

10、根据布鲁姆教育目标分类学，分析属于认知领域的哪一层次？A.记忆B.理解C.应用D.评价

【参考答案】C

【解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。分析属于第三层次，需将信息分解重组。选项D评价是第五层次，需判断信息价值，与题干不符。

11、语文阅读教学强调的三维目标不包括？A.知识掌握B.能力培养C.情感渗透D.价值观塑造

【参考答案】A

【解析】语文课程三维目标为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。选项A将知识掌握等同于目标之一，但实际是基础要求而非独立维度。其他选项均符合课程目标分类。

12、新课程改革倡导的自主、合作、探究学习方式主要对应哪种教学原则？A.因材施教B.启发性原则C.发展性原则D.科学性原则

【参考答案】B

【解析】启发性原则强调激发学生主动性，通过问题引导实现自主、合作、探究学习。其他选项中，因材施教侧重个体差异，发展性原则关注成长过程，科学性原则强调知识正确性。

13、《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求加强哪类文本的教学？A.说明文B.议论文C.实用类文本D.文学类文本

【参考答案】C

【解析】新课标将实用类文本（如新闻、说明书等）单独列为第四类文本，强调其应用价值。选项A说明文属于实用类范畴，但题干要求加强的是整