部编版三年级语文下册习作二看图画写一写完美.pptxVIP

看图话写作文;导入;导入;提醒：

1.图画上有哪些人？他们在干什么？

2.他们的动作分别是怎样的？也许说了哪些话？;习作指导;习作指导;可以采用由近处到远处、由主体到细节的次序初步描述：这幅画展现的是两个同学一起在广场上合作放风筝，他们两个放的是燕子风筝，一人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一位小女孩拿着蝴蝶风筝。远处，尚有一家三口也在放风筝，天上尚有好多好多的风筝。;根据人物表情动作等推测画面之外的内容。

（他们在说什么？他们心情怎样？在想什么？）;习作指导;习作指导;我们的交流很成功，由于你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！;威风凛凛不甘示弱翩翩起舞五颜六色

千姿百态扶摇直上光彩夺目咆哮而过

飞来飞去翱翔嬉戏;△阳春三月，草长莺飞，我们来到郊外放风筝。

△星期天，我们班同学组织了一次放风筝比赛。瞧，草地上多热闹！;

望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也伴随它们飘向了远方……

放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在空中。;放风筝

阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。于是我和萌萌、每天相约一起到郊外去放风筝。

来到郊外，我们发现放风筝的人真多啊。远处有一位小朋友在父亲妈妈的协助下，已经把风筝放上了天空。我们也迫不及待地加入到了他们的行列中。

我和萌萌拿出准备好的风筝，我的是小燕子风筝，萌萌的是蝴蝶风筝，都十分漂亮！;开始放风筝了，我让每天帮我托举好风筝，我来跑。我快步地跑着，一阵阵微风吹来，我感到很舒适。我边跑边扭头往后看，发现每天已经松开了手，风筝飞起来了。我不停地放着手中的线，风筝越飞越高！我激动极了，不禁停下脚步望着天空中的风筝，可没一会儿，风筝却像要掉下来了。于是我又一边跑一边收着线，一阵风吹过，风筝又保持了平稳，飞回了本来的高度。;萌萌???每天站在草地上，一会儿望望天空，一会儿又看看我。接下来，每天又帮着萌萌把她的小燕子风筝也放上了天空。我们快乐地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。

这时，天空中的风筝渐渐多了，有长长的“蜈蚣”、凶猛的“老鹰”、可爱的“金鱼”……它们把天空打扮得绚烂多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅翱翔，如同一张张笑脸，多么可爱啊！;【点评】开篇点题，交代时间、天气、人物和事件，中间详细地描写了“我”和每天放风筝的过程，结尾整体描述了整个天空放风筝的盛况。条理清晰，内容充实，想象合理，充斥情趣!;板书设计;放风筝

在一种阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。

公园里景色迷人：蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖同样的白云，绿油油的草坪一望无际。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。

;公园里放风筝的人还真不少！远处有一种小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的父亲妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。

天上尚有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰”，哎呀！尚有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。;小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！;点评：本文是一篇看图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，例如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还运用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。;同学们，再会！