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基于观察记录的小学科学课堂互动模式创新实践论文

摘要：本文以小学科学课堂为研究对象，通过观察记录的方式，探讨了课堂互动模式的创新实践，旨在提高学生的参与度和科学素养。文章列举了当前小学科学课堂互动模式的不足，结合实际案例，提出了基于观察记录的互动模式创新策略，为我国小学科学教育改革提供有益参考。

关键词：小学科学课堂；互动模式；观察记录；创新实践

一、引言

（一）当前小学科学课堂互动模式存在的问题

1.教师中心主义倾向明显

在我国小学科学课堂中，教师往往扮演着主导者的角色，学生在互动过程中处于被动地位。这种互动模式使得学生的主体性无法得到充分发挥，限制了他们的思考和创新能力。教师在课堂上讲授