高一语文人教版必修一第二单元 鸿门宴导学案(无答案).pdfVIP

课题：《鸿门宴》

【学习目标】

1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。

2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。

3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。

【重点难点】

重点：掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句

难点：掌握1-2段中的多义词和词类活用现象

【学习流程】

（新课导入）以本文的主人公来导入本篇文章，激发学生兴趣，同时再通过课文解题，加深

对文章主旨的理解。

大风歌刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。

提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛

县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘

邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败

迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。

作者介绍：

司马迁：字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，

入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

课文解题：

“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后的第三年），地点在现在陕西

省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为

了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力量极

为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争。

终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势

为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项败”的一个重要因素。

（二）整体感知

1、听录音，读准字音，读断句读

引导式朗读正音：

飨（）姬（）卮（）郤（）鲰（）

玦（）眦（）跽（）戮（）参乘（）

俎（）啖（）哙（）

2、学生自读课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。

体例：二十四史中的第一部，共130篇，中国第一部。

时间：记载了从传说中到之间的三千年历史。

评价：《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“”

3、整体把握全文全文共分三个部分；

第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后

活动。

第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。

第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。

【达标测评】

1、解释下面句子中“为”字的意义和用法。

（1）使子婴为相

（2）为击破沛公军

（3）皆为龙虎

2、解释下列句子中加点的词语。

（1）未得与项羽相见

（2）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

（3）范增说项羽曰

（4）财物无所取

（5）沛公居山东时

3、翻译下面句子。

(1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”

(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。

4、文段分析思考

（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？

（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？

四、研读第二自然段，完成下列问题。

1、指出下面句子中的通假字。

（1）私见张良，具告以事（2）距关，毋内诸侯

（3）张良出，要项伯（4）愿伯具言臣之不敢倍德也

（5）旦日不可不蚤自来谢项王

2、指出下面“为”字的意义和用法。

（1）臣为韩王送沛公

（2）为之奈何

（3）谁为大王为此计者

（4）君为我呼入

（5）约为婚姻

3、解释下面句子中“之”字的意义和用法。

（1）项伯乃夜驰之沛公军

（2）为之奈何

（3）项伯杀人，臣活之

（4）备他盗之出入与非常也

（5）愿伯具言臣之不敢倍德也

4、翻译下面句子。

（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

（2）君为我呼入，吾得兄事之。

（3）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军

（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

5、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？

【作业布置】1、复习导学案，掌握课文一、二段知识点。

2、自读课文三、四两段，利用工具书自行疏通课文。

【学习反思】

课题：《鸿门宴》（第二课时）

【学习目标】