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电解质其电离csh教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容选自高中化学必修课程，旨在帮助学生理解电解质的概念，掌握其电离的基本规律。

核心概念：电解质、电离、溶液导电性。

技能：识别电解质、理解电离过程、计算离子浓度。

作用：为后续学习酸碱盐的性质和电解质溶液的制备打下基础。

2.学情分析：

学生具备基本的化学知识，了解物质分类、分子和原子概念。

生活经验：学生可能对日常生活中遇到的电解质现象有所了解，如食盐溶于水。

技能水平：学生具备一定的计算能力，但可能对电离概念理解有困难。

认知特点：学生好奇心强，喜欢通过实验探究现象。

学习困难：可能混淆电解质和非电解质的概念，难以理解电离过程中的能量变化。

3.教学目标与策略：

目标：使学生理解电解质的概念，掌握电离过程，能够分析电解质溶液的性质。

策略：采用实验探究、问题引导、小组讨论等方式，激发学生兴趣，帮助学生理解抽象概念。

达标水平：学生能够准确识别电解质，解释电离过程，并应用相关知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标：

说出电解质的定义及其在溶液中的电离现象。

列举常见的电解质和非电解质实例。

解释电解质电离的条件和过程。

2.能力目标：

设计实验方案，验证电解质溶液的导电性。

计算电解质溶液中离子的浓度。

分析电解质溶液中离子浓度变化的原因。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对化学现象的好奇心和探究精神。

增强学生的科学素养，树立科学的世界观。

激发学生对化学学习的兴趣，树立终身学习的理念。

4.科学思维目标：

发展学生的逻辑思维能力，学会运用科学方法分析问题。

培养学生的批判性思维，对实验结果进行合理评价。

提高学生的创造性思维，设计新的实验方案。

5.科学评价目标：

学会运用化学知识解释生活中的现象。

能够评价实验设计的合理性和实验结果的可靠性。

通过测试，达到对电解质及其电离现象的深入理解。

三、教学重难点

教学重点在于理解电解质的定义和电离过程，难点在于学生难以掌握电离条件的判断和电离平衡的计算。难点形成原因在于电离概念的抽象性和计算过程的复杂性，需要通过具体实例和实验活动帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、电解质电离过程的动画演示、电解质溶液导电性实验器材、学生实验报告单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器。教学环境布置为小组合作学习模式，确保实验安全和互动交流。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段电解质在日常生活中的应用视频，如食盐溶解在水中、电池工作原理等，激发学生兴趣。

2.提问：同学们在生活中见过哪些电解质现象？它们有什么特点？

3.引导学生回顾已学过的物质分类知识，为电解质的引入做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考电解质现象。

2.回答教师提问，分享自己的观察和思考。

3.复习物质分类知识，为电解质的学习做准备。

新授（30分钟）

任务一：电解质的定义与分类（10分钟）

教师活动：

1.引入电解质的概念：在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物。

2.举例说明电解质的分类：强电解质、弱电解质。

3.讲解强电解质和弱电解质的区别，并举例说明。

学生活动：

1.认真听讲，理解电解质的定义和分类。

2.思考并记录强电解质和弱电解质的区别。

3.提问：生活中常见的电解质有哪些？

任务二：电解质的电离过程（10分钟）

教师活动：

1.通过动画演示电解质的电离过程，帮助学生直观理解。

2.讲解电离方程式的书写方法。

3.举例说明电离方程式的书写。

学生活动：

1.观看动画演示，理解电解质的电离过程。

2.学习并记录电离方程式的书写方法。

3.尝试书写简单的电离方程式。

任务三：电解质溶液的导电性（10分钟）

教师活动：

1.讲解电解质溶液导电性的原因。

2.通过实验演示电解质溶液导电性的验证。

3.引导学生分析实验现象，得出结论。

学生活动：

1.认真听讲，理解电解质溶液导电性的原因。

2.观察实验现象，思考实验结果。

3.与同学讨论实验结果，得出结论。

任务四：电解质溶液的离子浓度计算（10分钟）

教师活动：

1.讲解离子浓度的概念和计算方法。

2.举例说明离子浓度的计算。

3.引导学生分析离子浓度变化的原因。

学生活动：

1.认真听讲，理解离子浓度的概念和计算方法。

2.学习并记录离子浓度的计算方法。

3.尝试计算简单的离子浓度。

任务五：电解质溶液的性质与应用（10分钟）

教师活动：

1.讲解电解