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哲学思辨中的认知发展规律研究

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1哲学思辨与认知发展的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2国内外研究现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3研究问题与目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3历史分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.4研究的基本框架与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.1哲学思辨的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2认知发展的定义与阶段划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、哲学思辨与认知发展的理论溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1西方哲学视域下的思辨与认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1古希腊哲学中的思辨萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2经典哲学流派的思想传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.3现代西方哲学的多元化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2中国传统哲学中的体悟与认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1先秦诸子的智慧启迪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2中国传统思维的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.3传统哲学对现代认知的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3跨文化哲学比较视野下的认知演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.1不同文化对认知的塑造作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.2比较哲学的意义与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

三、哲学思辨促进认知发展的机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1哲学思辨的认知加工作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.1概念澄清与意义建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.2逻辑推理与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.3批判性思维与创新能力激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2哲学思辨的情感调节功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.1情绪认知与理性控制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.2敏感性提升与同理心发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.3自我意识与人格完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3哲学思辨的社会认知影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.3.1社会规范的反思与建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.3.2复杂社会问题的理解与应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.3公民意识与道德判断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

四、不同阶段认知发展的哲学思辨特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.1儿童期哲学