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语言表达的十八般武艺——修辞手法

备课科组：高二语文组上课时间：第周

教学目标

1.掌握排比、反复、对偶、夸张等其他常用的修辞手法。

2.能够运用修辞手法进行语言表达。

教学重点、难点

掌握常用修辞手法并用它进行语言表达。

课时安排2课时

教学过程

一、导入

（一）以猜谜语导入修辞手法的运用。

1、一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）

（荷花）

[提问]：用了什么修辞手法?（运用了比喻、拟人的修辞手法）

2、头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）

（丹顶鹤或鹅）

[提问]：运用了什么修辞手法。（运用了拟人、比喻的修辞手法）

二、具体探讨

常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

（一）、比喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另

一事物的一种修辞格。

2、结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）

和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

例如：

⑴.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。

⑵.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

⑶.她的性格很像母亲。

⑷.这天黑沉沉的，好像要下雨了。

⑸.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。

构成比喻必须具备的条件：

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

甲乙之间必须有相似点。

1

4、比喻的种类:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”

等相联结。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、

“变成”等联结。

例如：广州城在节日期间成了欢乐的海洋。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取

两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（4）博喻连用几个比喻共同说明一个本体。

例如：雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密

密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。

5、比喻的作用

①具体、形象、生动。②浅显易懂。③表达感情。

★小试身手：请大家辨别一下下列的句子。

1、猫在稿纸上踩了几朵小梅花。（借喻）

2、瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

（博喻）

3、她的性格很像母亲。（同类相比）

4、这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示推测）

5、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。（表示列举）

★小试身手：请大家辨别一下下列的句子。

例：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说

不出话。”（鲁迅《故乡》）。【以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。】

★最多的题目类型——仿句

仿造例句,用“橡皮．圆规．直尺”各写一句话．

例：粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了．（橡皮——身躯缩小了，错误的痕迹却消

失了。圆规——完成一次又一次漂亮的转身，你留下了完美的痕迹。

直尺——伤痕累累了，却画出了平直的道路。

★运用比喻应注意三个问题：

其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。

其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看

感觉别扭。

其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许

多。”只是说明情况，并非比喻。

（二）、借代

1、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

2、借代的类别：