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立德树人，润物无声——我校德育活动工作总结与展望

德育乃立校之本、育人之基。我校始终将德育工作置于学校整体发展的优先地位，坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的时代新人。过去一段时间，我校德育工作在实践中探索，在探索中创新，取得了一定成效，也积累了宝贵经验。现将主要工作情况总结如下，并对未来发展方向进行展望。

一、过去一段时间德育工作回顾与总结

（一）强化育人理念，夯实德育根基

我校深刻认识到，德育并非孤立的教育环节，而是渗透于学校教育教学全过程的系统性工程。为此，我们始终坚持以社会主义核心价值观为引领，将立德树人根本任务融入教育教学各方面、各环节。通过专题学习、研讨交流等形式，统一思想，提升全体教职工对德育工作重要性的认识，树立“人人都是德育工作者，事事都有德育意义”的大德育观。同时，我们注重德育工作的顶层设计，结合学校实际与学生特点，制定了具有针对性和操作性的德育工作计划，确保德育工作有序、有效开展。

（二）丰富活动载体，拓宽育人路径

在德育实践中，我们注重活动的多样性与实效性，努力为学生提供广阔的成长平台。

1.主题教育常态化：围绕重要节庆日、纪念日等，开展系列主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、感恩励志教育、诚信友善教育等。通过主题班会、国旗下讲话、演讲比赛、手抄报展览等形式，使教育内容入脑入心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.实践活动多元化：积极组织学生参与志愿服务、社会实践、研学旅行等活动，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。例如，组织学生走进社区参与环境整治，前往敬老院开展慰问，利用假期参与社会调查等。这些活动不仅增强了学生的社会责任感，也提升了他们的实践能力和沟通协作能力。

3.校园文化浸润化：重视校园文化建设，努力营造积极向上、和谐文明的育人氛围。通过优化校园环境、设立文化长廊、举办校园艺术节、科技节等活动，弘扬中华优秀传统文化，培育校园精神，发挥环境育人的潜移默化作用。同时，注重发挥榜样的示范引领作用，定期评选表彰各类先进学生和集体，用身边人、身边事教育感染学生。

（三）关注学生成长，提升育人实效

我们始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异和身心健康，努力促进每一位学生的全面发展。

1.加强行为规范养成教育：以《中小学生守则》和校规校纪为抓手，加强对学生日常行为的引导和管理，通过严格的检查评比与耐心的教育引导相结合，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

2.重视心理健康教育：配备专兼职心理健康教育教师，开设心理健康教育课程，建立心理辅导室，为学生提供及时的心理支持与疏导。关注特殊群体学生的心理健康状况，开展针对性的帮扶工作，促进学生身心健康发展。

3.提升德育队伍素养：定期组织班主任、德育干部参加业务培训和学习交流活动，提升其德育理论水平和实践能力。鼓励班主任积极开展德育科研，探索德育工作的新方法、新途径。

（四）工作成效与经验启示

经过一段时间的努力，我校德育工作取得了阶段性成效：学生的思想道德素质普遍得到提升，行为规范意识明显增强，校园文明风尚日益浓厚，学生参与社会实践和志愿服务的积极性显著提高，家校社协同育人的合力初步形成。

回顾过去的工作，我们深刻体会到：德育工作必须坚持正确的政治方向，融入教育教学全过程；必须贴近学生实际，注重活动的吸引力和感染力；必须坚持常态化、制度化推进，久久为功；必须充分调动各方力量，形成育人合力。同时，我们也清醒地认识到，工作中仍存在一些不足，例如，德育活动的创新性和针对性有待进一步加强，德育评价体系尚需完善，个别学生的行为习惯养成仍需持续关注等。

二、未来德育工作展望

面向未来，我校德育工作将继续以立德树人为根本任务，在总结经验的基础上，不断创新思路，优化方法，努力提升德育工作的科学化、规范化和实效化水平。

（一）深化育人内涵，强化价值引领

持续深入学习贯彻相关教育精神，将社会主义核心价值观的培育和践行融入德育工作的各方面。进一步挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的时代价值，丰富德育内容，增强德育的思想性、理论性和亲和力。

（二）创新活动形式，增强德育吸引力

紧跟时代发展步伐，结合学生认知特点和兴趣爱好，积极探索和运用新的德育载体和形式。例如，更多地运用信息技术手段，开展线上线下相结合的德育活动；设计更多体验式、探究式、项目式的学习活动，激发学生的主动参与性，变“要我学”为“我要学”。

（三）健全协同机制，凝聚育人合力

进一步完善家校社协同育人机制，畅通沟通渠道，创新合作方式。加强对家庭教育的指导和服务，提升家长的育人能力。积极争取社会各界对学校德育工作的支持，充分利用社会教育资源，构建更加开放、多元、高效的德育格局。

（四）提升队