2026年高二物理同步2. 电势差（表格式教学设计） 物理人教版2019必修第三册.docxVIP

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第2节电势差（教学设计）

年级

高二年级

学科

物理

教师

课题

第2节电势差

教学

目标

物理观念

1.理解电势差概念的本质。

2.认识电势是相对量、等势面是电场分布的一种等效表征。

科学思维

1.运用类比思维，将“重力势能–高度差”迁移到“电势能–电势差”，构建跨学科模型。

2.通过符号分析，在UAB=φA-φB与WAB=qUAB

科学探究

读图（等势面分布）判定场强大小与方向，解释粒子运动轨迹，培养图像信息提取与推理能力。

科学态度

与责任

体验“物理量选取与参考系选择的相对性”在研究中的重要性，培养客观、批判的科学态度。

教学重难点

教学重点：

1.理解并掌握电势差的概念及意义。

2.应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

教学难点：

应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

【提出问题】

如果我们要从6楼走到8楼，影响我们做功多少的因素是这两层楼的高度差而不是楼的高度。

某个电荷在确定的电场中由A点移动到B点，影响静电力做功多少的因素可能是A点或B点的电势值呢？还是A、B两点之间电势的差值呢？

学生用类比的方式讨论静电力做功和电势差的关系，并分享讨论结果

新课讲授一、电势差

【提出问题】

如图所示，如果B板接地(取大地的电势为0，则与大地相连的导体的电势也为0)，则A点电势为8V，M点的电势为6V，N点电势为2V，M、N两点间的电势差是多少？如果改为A板接地，B板电势多大？M、N两点电势各多大？M、N两点间电势差多大？

1.电势差定义：电场中两点间电势的差值，也叫电压。

2.电势差与电势的关系：UAB＝φA－φB或者UBA＝φB－φAUAB＝－UBA。

3.电势的数值与电势零点的选取有关，电势差的数值与电势零点的选取无关。

【提出问题】

电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？

4.电势差的正负表示两点电势的高低关系

（1）若电势差为正值，即UAB=φA-φB0，那么φAφB；

（2）若电势差为负值，即UAB=φA-φB0，那么φAφB；

【提出问题】

如图，电荷q从电场中的A移动到B，已知A点电势φA，B点电势φB，求电场力做的功与电势差有何关系？

5.电势差与静电力做的功的关系

（1）公式：

（2）注意：

①电势差在数值上等于移动单位正电荷所做的功。

②由电场本身的因素决定，与WAB、q无关。

典型例题：

在电场中把电荷量为2.0×10－9C的正电荷从A点移到B点，电场力做功1.5×10－7J，再把这个电荷从B点移到C点，克服电场力做功4.0×10－7J.

(1)求A、B、C三点中哪点电势最高？哪点电势最低？

(2)A、B间，B、C间，A、C间的电势差各是多大？

(3)把－1.5×10－9C的电荷从A移到C，静电力做多少功？电势能如何变化？变化多少？

(4)根据以上所得结果，定性地画出电场分布的示意图，标出A、B、C三点可能的位置.

学生计算，比较计算结果，明确电势差的大小与零电势的选择是否有关

学生识记内容

学生讨论正负的意义是什么

学生分组讨论，并分析讨论结果

学生识记内容

学生动手计算

分享计算结果

新课讲授二、等势面

观察与分析：等高线的特点是什么？

1.等势面：电场中电势相同的各点构成的面叫做等势面。

【提出问题】

（1）观察等势面与电场线的疏密情况有什么特点？说明什么问题？

（2）观察等势面与电场线的的方向有什么特点？

（3）思考：在等势面上移动电荷，静电力做功有什么特点？

2.等势面的特点：

（1）等势面越密的位置，电场强度越大。

（2）等势面与电场线垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。

（3）在等势面上移动电荷静电力不做功。

3.常见等势面

（1）点电荷：等势面以点电荷为球心的一簇球面，越向外越稀疏。

（2）等量同种电荷：等势面是两簇对称曲面，两电荷的连线上中点电势最低；中垂线上中点电势最高，向两侧电势逐渐降低，以中点对称的两点电势相等。

（3）等量异种电荷：是两簇对称曲面，两点电荷连线的中垂面是一个等势面（电势为零），从正电荷到负电荷的连线上电势逐渐降低。

观察思考特点

根据等势面的分布图讨论等势面的特点

学生识记内容

学生明确各类电场的等势面，并识记

学生明确各类电场的等势面，并识记

学生明确各类电场的等势面，并识记

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1．对于电场中A、B两点，下列说法正确的是（）

A．电势差的定义式，说明两点间的电势差与电场力做功成正比，与移动电荷的电量q成反比

B．将1C