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二年级语文教学工作总结

二班级语文教学工作总结1

本学期的教学工作已结束，工作过程中，无论是识字写字力量、阅读力量、还是说话写话训练力量都上一个台阶，基础学问也学得很扎实。本学期的教学工作从以下方面：

一、努力提高课堂教学质量

如何提高课堂教学质量是一个讨论的课题，首先课前预习。学习新课之前都要布置同学进行预习，可预习对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，在此情境下，重在检测同学的预习效果。由于预习前，同学把不懂的学问事先问或自个查资料来识记。一旦出示要求熟悉的字，哪个懂读，哪个读错即可分袒。说明同学没有好好预习。另外，还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式，对于要求会写的字肯定要熟记，并以最快的记忆法，每课时会省出不少时间来，让同学做一些巩固性的联系，对内容简洁的课文或是内容多的课文，都努力挖掘重点训练。同学能读懂的内容不多讲，同学读不懂的引导同学去读懂，有些难点问题要讲在点子上。

二、加强写话训练

写好话是写作的基点，再写话训练中，主要是从学过的词语中来加以应用。学过的好词写出来并能把句子写完整通顺。训练以多种形式，一是课文中的句子，从课文中好的句子，让同学多读、抄写、在仿写。仿写时让同学尝试替换好词，增加同学的实践效果。二是思维应用。在学过的字词中训练同学的应用力量。如学过的字组成词或词语，依据词语的意思说一句话，用不同的词语说出不同句式，反复训练，不断提高同学的写话说话力量。

三、做好归类复习

做好教材上每个单元的题材训练，由于每册教材中都有八个或是九个训练项目，每个的训练项目的内容也不同，这样同学学过的内容有些凌乱。对词句、阅读等内容就简单混淆。因此，在归类复习后就对每类的内容检测。对有些内容同学还没有真正把握的，老师加以辅导巩固。使到每块复习拼音、词语、句子、阅读、写话都得融合。

总之，本学期里，尽心尽力做好自己的教学工作。在工作中不断严格要求自己，努力吸取他人阅历，不断更新自己的教学理念，并运用到教学的实践中去，使每一节课都有良好的效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

存在的不足：

1、个别学习的不良习惯有待引导改正。学习习惯方面存在：写字姿态不正常、写字美观差。作业不按时完成，学习自觉性差。

2、教学方法方法有时不讲究方法，还缺少某些策略，民主的教学模式还不够到位，这需在今后的教学中加以克服。

二班级语文教学工作总结2

本学期，我们语文教研组依据学校总体支配，明确工作目标，乐观进取，团结协作，教研氛围深厚，顺当地完成了各项教学教研任务。现总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪???心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的.。为此，我们认真讨论教育心理，精确?????把握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设漂亮课堂。

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引