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幼儿园大班上学期美术教案我做的鞋子最漂亮含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容属于幼儿园大班上学期美术课程的一部分，主要围绕“鞋子”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术课程标准》，本课程旨在培养学生的审美情趣、创造力和动手能力。本节课的核心概念是“鞋子”的绘画与制作，技能包括绘画技巧和手工制作能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前一段时间绘画技巧的巩固，又是为后续手工制作技能的培养奠定基础。

学情分析：

大班幼儿在绘画方面已具备一定的基础，对颜色和形状有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们在绘画时可能会出现构图不合理、线条不流畅等问题。此外，手工制作能力也处于初级阶段，需要教师在教学过程中给予适当指导。针对幼儿的这些特点，教师应注重引导他们在绘画和制作过程中发挥想象，培养他们的审美能力和创造力。

教学目标与策略：

1.教学目标：

培养幼儿对鞋子的审美情趣。

提高幼儿的绘画技巧和手工制作能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

2.教学策略：

通过观察、讨论，让幼儿了解鞋子的基本特征。

以游戏的形式引导幼儿学习绘画技巧。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的鞋子作品。

在手工制作环节，提供必要的指导，确保幼儿的安全。

二、教学目标

知识目标：

1.说出鞋子的基本结构和常见类型。

2.列举几种不同材质和样式的鞋子。

3.解释鞋子在生活中的作用和重要性。

能力目标：

1.设计一幅具有创意的鞋子绘画作品。

2.制作一双简单手工制作的鞋子模型。

3.评价同伴的作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.欣赏并尊重不同文化背景下的鞋子设计。

2.体验通过绘画和手工制作，感受艺术创作的乐趣。

3.培养对美的感知和创造力。

科学思维目标：

1.观察鞋子的细节，培养细致入微的观察能力。

2.分析不同鞋子的结构和功能，发展分析问题的能力。

3.创新在创作过程中，尝试新的绘画和制作方法。

科学评价目标：

1.自我评价绘画和手工制作作品的完成度。

2.同伴评价通过交流，学习评价他人作品的方法。

3.教师评价根据评价标准，对学生的作品进行综合评价。

三、教学重难点

教学重点：

重点在于引导学生观察鞋子的细节，理解其结构特点，并通过绘画和手工制作技能，创作出具有个人特色的鞋子作品。

教学难点：

难点在于帮助学生将观察到的鞋子特点转化为具有创造性的绘画和手工设计，同时克服在绘画构图和手工制作过程中的技术难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、鞋子的图片和视频资料、绘画和手工制作所需的材料，以及评价表和任务单。学生需预习鞋子相关知识，并准备画笔、剪刀等工具。此外，设置小组合作学习区域，确保教学环境整洁有序，为教学活动的顺利进行奠定基础。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道鞋子有哪些种类吗？它们有什么特点？”

2.学生自由发言，教师引导总结鞋子的基本类型和特点。

3.教师展示多种鞋子的图片，激发学生的学习兴趣。

学生预期行为：

学生积极思考，分享自己对鞋子的了解。

学生通过观察图片，对鞋子的种类和特点有更直观的认识。

新授

时间：30分钟

教学任务一：鞋子的观察与描述

活动方案：

1.观察活动：教师分发鞋子的实物或图片，让学生仔细观察，并描述其形状、颜色、材质等特点。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流各自的观察结果，并尝试用语言描述鞋子的特征。

3.展示与分享：每组选派代表展示讨论成果，其他组进行评价。

学生预期行为：

学生能够认真观察鞋子的细节。

学生能够用语言描述鞋子的形状、颜色、材质等特点。

学生能够积极参与小组讨论，并与他人分享自己的观察和描述。

教学任务二：鞋子的结构分析

活动方案：

1.结构图展示：教师展示鞋子的结构图，引导学生识别鞋子的各个组成部分。

2.小组探究：学生分组探究鞋子的各个部分的功能和相互关系。

3.展示与分享：每组选派代表展示探究成果，其他组进行评价。

学生预期行为：

学生能够识别鞋子的各个组成部分。

学生能够理解鞋子的结构特点及其功能。

学生能够通过小组合作，探究鞋子的结构。

教学任务三：鞋子的创意绘画

活动方案：

1.创意引导：教师展示一些创意鞋子的图片，激发学生的创意思维。

2.绘画指导：教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。

3.独立创作：学生根据所学知识，创作一幅具有创意的鞋子绘画作品。

学生预期行为：

学生能够运用所学知识进行创意绘画。

学生能够运用色彩搭配和线条运用等技巧，创作出具有个性的作品。

教学任务四：鞋子的手工制作

活动方案：

1.材料展示：教师展示制作鞋子的材料，如纸、布、胶水