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新版dtnl拼音教学课件
演讲人：
日期:
目录
01
dtnl发音要领
02
字母书写规范
03
音节拼读训练
04
趣味互动活动
05
课堂应用场景
06
巩固拓展任务
01
dtnl发音要领
舌尖位置与d音相同，但发音时不振动声带，为清音。需注意气流强度比d音更强，形成明显送气效果。
t音发音要点
舌尖紧贴上齿龈，软腭下降打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出。发音时声带持续振动，保持鼻音共鸣。
n音发音要点
01
02
03
04
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞后突然放开，声带振动发出浊音。嘴唇自然放松，气流短促有力。
d音发音要点
舌尖轻触上齿龈，气流从舌两侧通过形成边音。发音时声带振动，注意避免舌尖过度后卷或气流阻塞。
l音发音要点
口型与舌尖位置示范
送气与不送气音区分
语境辨音练习
设计包含d/t的句子如弟弟踢球，要求学生在语流中准确区分并控制送气程度，避免混淆肚子-兔子等易错词。
03
让学生单手置于嘴前，感受t音发音时明显的气流冲击，而d音几乎无气流；同时通过声带触觉法（手指轻触喉部）区分清浊音。
02
发音感知强化
d与t的对比训练
通过搭-他刀-掏等最小对立词组练习，强调d音不送气（气流弱）、t音强送气的差异，可用薄纸片测试气流强弱。
01
n/l混淆矫正
d音浊化过度
针对方言区常见问题，采用捏鼻法——发n音时捏住鼻子，若发音受阻则为正确；若l音捏鼻后仍能清晰发出，则需强化舌尖抬升训练。
部分学习者将d发成英语浊辅音，需强调汉语d音实际为不送气清音，可通过与b/g音对比，建立清音发音体系认知。
常见发音错误纠正
t音送气不足
表现为与d音混淆，可通过延长送气时间（如发t———a）强化气流控制，配合视觉化工具（如蜡烛火焰摆动）量化送气强度。
边音l的偏误
纠正舌根后缩或舌尖过度上卷问题，采用舌尖贴齿龈保持5秒的静态训练，逐步过渡到动态发音。
02
字母书写规范
四线三格占位规则
上中下三区划分
字母主体部分需严格对应四线三格的中格区域，如d的竖笔占满中格，而t的横笔需贴近上格线，确保比例协调。
超出格线处理
字母d的右半圆需饱满且闭合，弧线高度与中格线平行，避免写成尖锐角或未闭合形态。
部分字母如l的竖笔需向上延伸至顶线，但不得超出；n的起笔和收笔需紧贴中格底线，避免与u混淆。
弧线书写标准
笔顺动画分解演示
分帧动态展示
错误笔顺警示
速度调控功能
通过逐帧动画演示d的书写过程，先竖后弯，竖笔垂直向下，弯笔从中间向右平滑过渡，确保学生掌握正确笔顺逻辑。
支持慢速播放t的书写，强调横笔从左至右平直书写后，再从上至下写竖笔，避免学生颠倒顺序或连笔。
针对n常见错误（如从下往上写），动画中用红色标记错误路径，并自动跳转至正确演示强化记忆。
结构差异分析
用箭头标注b先竖后右弯，d先竖后左弯，p先竖后下弯，避免学生因起笔方向混淆导致镜像错误。
书写方向标识
临摹纠错练习
提供动态描红模板，学生书写时若将d错写为b，系统实时提示半圆位置偏移，并生成对比图辅助修正。
对比b（竖笔右侧半圆）、d（竖笔左侧半圆）、p（竖笔下半圆），通过高亮半圆位置和方向差异，强化视觉区分。
易混淆字形对比（如b/d/p）
03
音节拼读训练
单音节：da/ta/na/la
da的发音技巧
舌尖抵住上齿龈，突然放开气流爆破发声，注意声带振动，避免与ta混淆。可结合打鼓大雁等生活化词汇辅助记忆。
ta的发音要点
发音部位与da相同，但需保持声带不振动，呈现清音特性。通过踏步塔楼等词语对比练习，强化送气音感知。
na的发音训练
舌尖紧贴上齿龈，气流从鼻腔通过形成鼻音。配合拿东西那里等动作指令，增强发音自然度。
la的发音突破
舌尖轻弹上齿龈后快速下落，气流从舌侧通过。建议用拉手快乐等高频词训练舌部灵活性。
双音节
保持两个音节力度均匀，重点纠正第二音节弱化现象。可通过滴滴答答拟声词建立韵律感。
didi的连读规范
注意音节转换时鼻腔共鸣的连续性，防止中间出现喉塞音。结合努努嘴等面部动作进行协同训练。
nunu的鼻音衔接
强化两个清音音节的气流稳定性，避免后音节送气不足。设计踢踢踏踏等游戏化练习场景。
titi的送气控制
01
03
02
确保双音节发音时舌尖动作标准一致，防止后音节舌根后缩。选用啦啦队等具象词汇提升趣味性。
lala的舌位保持
04
四声调拼读强化
阴平调（第一声）
维持高平调值55，重点训练dā/tā/nā/lā的声带紧绷度，使用音频可视化工具辅助调型校准。
02
04
03
01
上声调（第三声）
完成214调值的降升转折，通过dǎ/tǎ/nǎ/lǎ的夸张化语调练习强化转折点控制。
阳平调（第二声）
掌握从中音到高音的35调值爬升，针对dá/tá/ná/lá设计升调手势引导法。
去声调（第四声）
实现从高到低的51调值骤降，利用dà/
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