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高考英语新题型-读后续写-技巧

读后续写是一种考查考生综合语言运用能力的新题型。它

要求考生在给定的前文基础上，写出后文。在理解前文的基础

上，考生需要建立一个对前文的理解框架和概括，并以此为基

础，确定接下来应该出现的内容。续写部分不仅要求准确使用

词汇和语言框架，还要明白如何整理内容，使其与前文形成统

一连贯的表达内容。因此，续写是读和写的统一，需要考查阅

读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言组织

能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握。

对于前文文本的选择，应该是脉络清晰，能够为不同层次

考生根据不同能力确认主旨信息的文本。前文的选择一定要信

息完整，可以提炼观点，同时也要为下面的续写留有余地。因

此，选文判断能力也是命题者需要具备的能力。

完成高质量的读后续写最重要的是要通过大量阅读信息的

输入，形成一定的阅读思维能力。只有沉淀思维，归纳信息，

梳理脉络，转换思维，阅读思维能力才能迅速提升。对续写的

前文的理解是这一题型的最关键部分，多读、多思维、多沉淀、

多拓展是应对读后续写的重要环节。

读后续写的阅读材料一般以记叙文和夹叙夹议文为主。记

叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也

较强。要求考生续写的部分多是故事发展的或结局。情节曲折

跌宕，线索性和逻辑性较强。考生要抓住故事的叙事线索，依

据原文的写作思路续写文章，并适当发散。

续写要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合

理的想象，并运用所学的英语知识完成一篇约150词左右的续

写。原文给出10处左右的标有下划线的关键词语，所续写短

文应使用5个以上。续写部分分为两段，每段开头语已经给出。

考生所续写的部分要有创新性，不是原文的抄写或胡编乱造，

同时，还要带有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。

读后续写是一种要求考生在给定材料和关键词的帮助下完

成续写部分的题型。考生需要精确理解所给材料，遵循段落开

头语的引导，按照可能的合理方向进行拓展发挥，使文章逻辑

结构完整。这种题型要求考生具有创造性、逻辑性和丰富性，

需要用自己的语言对故事情节进行内容创造，同时准确运用语

法结构和词汇，丰富细节描写，使故事更加立体饱满。

在评分时，考官会根据所续写短文的内容和语言初步确定

其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，

最后给分。评分时主要考虑与所给短文及段落开头语的衔接程

度、内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况、应用语法

结构和词汇的丰富性和准确性以及上下文的连贯性。同时，拼

写和标点符号也是语言准确性的重要方面，评分时应考虑其对

交际的影响程度。

在写作步骤上，考生需要精读文章，确定文章线索和体裁，

注意文中的关键词，推敲已给出的续写段首，推理下文的发展

方向，揣摩作者原文的语气，判断作者的情感态度。这样能够

帮助考生更好地理解文章，找到写作思路，完成续写部分。

2.审题：在续写之前，需要认真审题，明确续写的要求。

注意短文后面的“注意”部分，确定词数限制、下划线关键词的

使用和续写段落的首句提示，以确保续写符合要求。

3.谋段：在阅读原文和审题的基础上，仔细阅读续写部分

所给出的两段段首文字，构思这两段的大致内容。根据原文情

节和下划线词汇，确定每一段的写作要点，增加次要情节和常

识情节，以满足要求，每段需写10到15个句子。

4.初写：在确定了思路和内容之后，结合提示语或者文中

的下划线关键词拟写草稿。要注意句子结构的多样性和语言的

丰富性，使上下文连贯。使用正确的人称和时态，标注使用的

原材料中的下划线关键词语。

5.定稿：在写好初稿后，结合原材料中的故事线索，检查

续写的内容，确保不与原材料相矛盾，内容前后连贯，语句通

顺。使用高级词汇或短语，运用各种从句、介词短语结构、非

谓语动词等高级表达，标注使用的原材料中的下划线关键词语。

最后，务必字迹工整、清晰。

如何写好开头：

1.使用时间副词衔接和环境描写，创造紧张的氛围，如

“但是没有更多的直升机出现了，天又开始黑了。森林里充满

了绝对的黑暗。”

2.使用形容词短语，描绘主人公的情绪，如“但是没有更

多的直升机出现了，天又开始黑了。XXX绝望而无助地跪下

来，泪水流淌。”

文章格式错误已经被剔除，删除明显有问题的段落，改写

每段话如下：

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