《从百草园到三味书屋》实用优秀-课件.pptVIP

翻译句子：

1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。

2.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

;每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天

我们学习《从百草园到三味书》，了解鲁迅先生童年的记忆。;原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品收在《鲁迅全集》里，;鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

散文集：《朝花夕拾》

散文诗集：《野草》

杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》

等18部。;本文选自《朝花夕拾》。

“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。;教学目标;1.下列划线字你能正确地读出来吗？;2.按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？;第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在三个方面：;菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。

;石井栏;鸣蝉;课文阅读与欣赏;“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;描写手法：;菜畦;百草园的自然景物和乐趣;味觉;1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。

2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写到冬景）

3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。

4、善用修辞，准确用词。;;;阅读第7段，思考下列问题：;长大了……;三味书屋;在写百草园和三味书屋的内容之间，穿插了第九段。这一段在全文结构和内容上各起什么作用？;也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……

A.这段中的三个“也许”表达了“我”怎样的情感？能否删去，为什么？

B.段中的省略号的作用是什么？;A.三个“也许”表达了去书塾的无奈、忧愁和对百草园的依恋，突出了疑问和无可奈何的语气。若删掉“也许是”则由猜测变成肯定，既改变了原意，又与“都无从知道”相矛盾，且也无法把鲁迅先生对百草园依依不舍的情感和失望的心情表现出来；

B.省略了其他关于离开百草园的原因的列举，耐人寻味。;课文阅读与欣赏;;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;深入探讨;探究主题;;第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。

第三种说法，更易为现在的人们接受，似乎最为合理。;;课堂总结;鲁迅出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。还常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些对他后来的思想发展和创作都产生了深刻影响。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅精神的光辉写照。他光辉的一生得到党和人民的崇高评价。毛泽东同志说：“鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅于1936年在上海病逝。他为我们留下了八百多万字的文学巨著。

;谢谢大家！