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第2课时复式条形统计图
教材第95～96页例3及相关练习
1．认识复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。
2．能根据统计图表中的数据分析、解决一些简单的问题，培养学生发现问题，提出并
解决问题的能力。
3．联系生活实际，进一步体会统计的作用。
重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题。
难点：能发现信息并进行简单的数据分析。
多媒体课件
课件出示例3的图和统计表。
师：我们以前学习的条形统计图统计的是一组数据，像这样要统计两组数据，又该怎么
画条形统计图呢？今天我们一起来认识一种新的统计图——复式条形统计图。(板书课题：
复式条形统计图)
课件出示课本例3。
1．绘制纵向单式条形统计图。
(1)引导学生观察统计表，通过统计表可以获得哪些信息？
(2)在理解统计表的基础上，引导学生完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计
图。
(3)学生完成后，教师用课件展示完整的统计图。
2．绘制纵向复式条形统计图。
(1)根据两个单式条形统计图你能发现哪些信息？
(2)教师归纳小结：生活中，经常要把两种人物或事物成对地对比。例如，男生和女生、
(1)班和(2)班等，教材第95页这两个单式条形统计图分别表示的是某地区城镇1980～2010
年四个整十年份人口统计情况和乡村1980～2010年四个整十年份人口统计情况，那么我们
也可以在一个统计图中同时表示城镇和乡村人口数量的多少情况。
1
师：要在一个统计图中描述这些信息，怎么办？你能把两个单式条形统计图合并成一个
统计图吗？
学生小组讨论，尝试完成第96页上面的纵向复式条形统计图。再指名展示。
(3)用课件动态绘制纵向复式条形统计图的过程。
第一步出示纵轴、横轴的内容，统计图名称，图标。第二步对比出示1980年城镇、乡
村人口情况，然后出示1990年人口情况，以此类推。
(4)师说明：像这样在一个统计图中同时反映两组数据的条形统计图叫复式条形统计图。
(5)在学生观察的基础上，引导学生思考：单式条形统计图与复式条形统计图有什么区
别？学生分小组议一议，交流各自的看法。教师用课件出示。
单式条形统计图复式条形统计图
①表示一种人或事物数量的多少情况。
②不能对多种人或事物进行比较。
③没有图例。
①同时表示两种或多种人或事物的多少情
④所能获取的信息量较少。
况。
②便于对两种或多种人或事物进行比较。
③必须有图例。
④更容易获取更多的信息，提出更多的问
题。
(6)看图回答例3后面的4个问题。
3．绘制横向复式条形统计图。
(1)课件出示教材第96页的横向复式条形统计图。
(2)引导学生观察。
①课件中统计图的横轴、纵轴表示的各是什么？
②课件中统计图的条形是什么方向的？
学生讨论交流，指名发言。
(3)引导学生独立补全教材第96页的统计图。完成后请几名学生到投影仪前展示。
(4)引导学生思考：两种统计图有什么相同点和不同点？
同学们互相讨论，发表自己的看法。
教师归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式上不同，本质是相
同的。当数据的种类不多，但每类数据又比较大时，用横向复式条形统计图比较方便。
4．小结绘制复式条形统计图的方法步骤。(课件出示)
①在统计图的正上方写出统计图的名称。
②根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
③在水平(或竖直)射线上，适当分配直条的位置，确定直条的宽度和间隔。
④在竖直(或水平)射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度。
⑤在统计图的右上方注
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