幼儿园大班中班小班幼儿园小班健康活动晒太阳优秀优秀课时作业课时训练教案.docxVIP

幼儿园大班中班小班幼儿园小班健康活动晒太阳优秀优秀课时作业课时训练教案

一、课程标准解读分析

本课程内容的设计紧密围绕幼儿园健康活动课程标准，旨在通过“晒太阳”这一主题，帮助幼儿了解阳光对身体健康的重要性，培养幼儿良好的户外活动习惯。在知识与技能维度，课程的核心概念包括“阳光”、“维生素D”、“户外活动”等，关键技能包括观察、描述、交流等。这些概念和技能将按照“了解、理解、应用、综合”的认知水平进行教学，构建起幼儿对健康知识的认知网络。

过程与方法维度上，课程倡导幼儿通过亲身体验、观察、讨论等方式，感受阳光的温暖，了解晒太阳的益处。教师将引导幼儿通过绘画、故事等形式，表达对晒太阳的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，课程强调培养幼儿热爱生活、关注健康的情感态度，以及尊重自然、关爱生命的核心素养。教师将引导幼儿在活动中学会感恩，培养幼儿的爱心和社会责任感。

二、学情分析

针对幼儿园大班、中班、小班幼儿的特点，教师需充分了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。

首先，幼儿对阳光和户外活动的认识较为模糊，需要教师通过生动形象的教学活动，引导幼儿感知阳光的美好。其次，幼儿的观察、描述、交流等能力有限，需要教师通过多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

此外，幼儿在户外活动时容易受到外界环境的影响，需要教师关注幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护意识。同时，幼儿的生活经验有限，需要教师结合幼儿的实际生活，引导幼儿感受阳光的温暖，培养幼儿的健康意识。

二、教学目标

知识的目标

本课程旨在帮助幼儿建立对阳光、户外活动及健康生活方式的基本认识。知识目标包括识记“晒太阳”的益处、了解维生素D的来源和作用，以及理解户外活动对身心发展的重要性。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，幼儿将能够识别不同的阳光活动，描述晒太阳的感受，并解释阳光对健康的影响。知识目标将引导幼儿建立知识间的内在联系，形成关于健康生活方式的知识网络，并鼓励幼儿在新情境中运用这些知识解决问题。

能力的目标

能力目标关注幼儿在实践活动中的表现，如观察、描述和交流。幼儿将能够独立并规范地完成户外活动，如正确使用防晒霜、选择合适的户外活动。通过小组合作，幼儿将能够完成关于户外活动的调查研究报告，这要求他们具备信息处理、逻辑推理和批判性思维能力。能力目标将确保幼儿在真实或模拟情境中综合运用多种能力解决问题。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对健康生活的热爱和对自然的尊重。通过了解科学家的探索历程，幼儿将体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，幼儿将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实和合作分享的态度。此外，幼儿将能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维的目标

科学思维目标强调培养幼儿的模型建构、实证研究和系统分析能力。幼儿将能够构建简单的物理模型，用以解释户外活动中的现象。通过评估证据的可靠性，幼儿将学会质疑和求证。鼓励幼儿运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养幼儿判断、反思和优化的能力。幼儿将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。通过评价量规，幼儿将能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，幼儿将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于让幼儿理解并实践晒太阳的健康益处，包括促进维生素D合成、增强免疫力等。重点内容是引导幼儿通过观察和体验，说出晒太阳的好处，描述晒太阳时的感受，并能够设计简单的户外活动方案。这些内容是幼儿健康生活方式形成的基础，也是后续学习其他健康知识的前提。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和接受晒太阳的适量原则，以及如何避免过度曝晒的风险。难点成因可能包括幼儿对“适量”这一概念的理解困难，以及对阳光曝晒可能带来的健康问题的认知不足。难点表述为“难点：理解晒太阳的适量原则，难点成因：幼儿难以把握‘适量’的度，对过度曝晒的潜在风险认识不足”。为了突破这一难点，教师可以通过游戏、故事和互动讨论等方式，帮助幼儿建立正确的认知和行为模式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含太阳、维生素D、户外活动等动画和图片。

教具：图表展示晒太阳的时间与健康益处，模型展示人体骨骼。

实验器材：模拟太阳光照射的玩具或道具。

音频视频资料：关于晒太阳健康益处的科普视频。

任务单：幼儿户外活动计划设计表格。

评价表：幼儿参与活动表现记录表。

预习教材：学生需预习关于阳光和户外活动的基础知识。

学习用具：画笔、彩色纸张、计算器等。