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部编版语文四年级下册绿教案３篇２０２４

〖部编版语文四年级下册绿教案第【1】篇〗

一、复习导入。

1．教师出示词语卡片，学生认读。

2．诗歌朗诵。

二、学习诗歌，读中悟绿。

自由朗读每小节诗歌，选择自己喜欢的小节反复朗读、感悟。

(一)学习第三节。

出示句子：

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的；

1．带着想象的翅膀朗读这一节诗歌。

2．思考：这一节诗歌采用了什么修辞手法？(排比)这一小节诗

歌告诉了我们什么？(绿的所在：整个自然空间充满了绿色。)

3．为什么整个空间都是绿色？(春天来了，万物复苏，所以充

满了绿色)

4．这么多、这么广的绿色让你感受到了什么？(绿色是希望，

是生命的颜色，整个大自然一片春意盎然。)

(二)学习第四节。

出示诗歌：

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

1．集体朗读诗歌。思考：这一小节讲了什么？(绿色聚集重叠

的形态)

2．采用了什么修辞手法写绿的形态？(拟人)

(三)学习第五节。

出示诗歌：

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

1．指名读，小组读。

2．这一节写了什么？(绿在风中飘动)

3．作者为什么采用拟人的修辞手法写绿飘动的样子？(这样形

象、生动的样子，给读者带来了对绿飘动样子更大的想象空间)

三、情感升华。

艾青运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，

树木大地中的小草在春风的.吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，

世界充满了绿。

那么绿到底是什么呢？

绿是生命的颜色，是生命的象征。

本文表达了作者怎样的思想情感？

表达了作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

四、拓展延伸。

关于绿的诗句

1．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(唐贺知章《咏柳》)

2．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。--(唐白居易《钱塘湖

春行》)

3．应是绿肥红瘦。--(宋李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》)

板书设计

绿

绿的颜色

绿的所在绿是生命

绿的形态赞美春天

绿的飘动

教后反思

《语文课程标准》中要求：“能推敲、把握重要词语、关键语句

在语境中的意义和作用。”有些词语或句子在文本中看起来很普通、

平实，但如果仔细思考揣摩就会发现其深刻的内涵。文章的主旨也

往往在我们理解了关键的一词一句后，才会步入柳暗花明的新天地。

这样的设计，促使学生自己去思考，去探究，激起对学习过程的兴

趣及向往，组内合作、分工，每个人都有展示的机会，学生对自己

的表现或心安或兴奋或自信或胜任的愉悦，每个人的情感都可以自

由流淌。

但是这节课，在学生有节奏地朗读诗歌上安排不够充分，对于

现代诗歌的体会上还需再下功夫。

〖部编版语文四年级下册绿教案第【2】篇〗

活动目标：

(应体现三维认知、能力、情感)

1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

2.知道购物袋的用途。

3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：

培养保护环境的意识。

难点：

知道购物袋的用途。

活动准备：

购物袋

活动过程

一：导入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

二、基本部分向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》

与幼儿讨论：

(一)地球先生为什么肚子胀

(二)我们应该帮助地球先生吗

(三)你会怎么帮助地球先生

与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，

怎样做才能减少使用塑料袋。

出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

三、结束部分幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到

娃娃家使用购物袋玩