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汽修个人自我鉴定

汽修个人自我鉴定1

在大学三年中，我学到最多的是懂得如何学习，如何更好、更有效的独立完

成一项任务的能力，及做事坚持到底的决心!大学期间，在保证学习成绩与学习

效率的同时，我做过各式各样的勤工俭学工作。个人从初中毕业就开始了社会实

践工作的锻炼，在校期间也从事过一些实践工作，对待工作的认真好学得到每位

同事与上司的肯定。现作为一名即将毕业的大学生，因在校实际教学机会较少，

自知在理论与实际教学的结合，从听老师讲到自己教学，授课时专业语言的组织

能力上有所欠缺。

我在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习

理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升。对系

统完善的汽车专业知识的学习，有了扎实的专业基础知识，一定的分析问题、解

决问题的能力及较强的动手能力。课外大量借阅图书馆中汽车类书刊资料，了解

中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。知道汽车维修行业发

展现状及趋势，善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟

练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。

除专业之外，在上学期我报考了我院成教处首次组办的pro/e专业模具设计

师认证，现获得pro/e专业模具设计师高级双证书国际资格认证。还有随信附上

的成绩单上各实训成绩，都证明了我的实际动手能力。另外，本人有较强的组织

能力、活动策划能力和公关能力，善于发现问题，分析问题，解决问题。

汽修个人自我鉴定2

本次实习为更好地实施素质教育，落实教学计划，本着理论与实践相结合的

原则，以学生学有所长，学以致用为目的。在短短一年的实习中，我们与实习单

位积极联系、协商，让学生积极动手参与，亲自实践动手操作进行车辆的装配、

维修和维护，使广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到了较大提高。

同时教学实习也推动了我校与社会各汽车修理厂的联系与合作，彼此进一步加深

了了解，密切了关系，为校企合作共赢奠定了坚实的基础，为以后的教学实习与

教学改革提供了丰富的经验。

一、明确教学实习的目的与要求

(一)实习目的

安排本次教学实习的.基本目的，在于通过理论与实践的结合、学校与社会

的沟通，使学生初步具有汽车设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力;具有一

定的创新精神和实践能力，并进一步养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作

作风;尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够

主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的实用型人才。

(二)实习要求：

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人

员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，

要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成实习单位交

办的各项任务，从小事做起，向装配工人或汽车修理工虚心求教，要尽快适应环

境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际动手实践操作工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体

的岗位，工作可能很琐碎单调。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，做到灵

活掌握，该动手时不要闲

着当作没事，不该动的地方不要随便乱动;该说的话要说，积极去问，不该

说的一定不要乱说。要充分体现我们学生的素质，给实习单位留下好印象。3、

以“学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认真系统复习所学习的知识，到

实习单位要把教师所传授的知识与实际操作相结合，多对照，多思考，多问为什

么，虚心请教，不耻下问。实习结束时要完成实习报告并作为实习成绩的重要组

成部分。

二、精心组织，认真做好教学实习

1、在学生实习前，我们认真研究制定了实习方案。实习基地的选取为适应

专业方向与培养目标的需要，教学实习基地多选取离学校教近的一些汽车修理厂

或装配厂。

2、在学生实习前，让每位学生提出实习申请，必须让学生家长同意才能去

实习，并且和学生及其家长签定安全责任书。

3、在学生实习前，给实习带队指导教师召开了会议，强调了纪律，谈了要

求，说明了本次实习的重要性，要求各教师认真履行职责，并签定了实习带队指

导教师责任书。

4、作好实习前的指导工作。请熟悉实习单位工作的教师作讲座或报告，明

确角色转换