部编版小学语文五年级下册-13《人物描写一组》教案.pdfVIP

13人物描写一组

教学目标

1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔

跤、手疾眼快”等11个词语。

2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。

3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

教学重点

1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。

2.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

教学难点

了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

教学策略

认写字词

教师在课前布置自主预习生字，课堂上检查预习情况，针对易错处加以指导。指导“扳”

和“绊”的音调不同；重点正音“揪、痰、揩”三个易错读音；强调“监”是多音字，在本

课中读jiàn；提示“挠”不要加点，“喉”不要加竖。

阅读理解

教学时，可以先让学生初步把握三个片段中的人物形象，再引导学生研读具体语句，梳

理和总结人物的特点，体会表达效果。

积累运用

引导学生观察身边的人物，写一写人物的动作或外貌。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件，包括与课文内容相关的影视片段、图片、文字材料等。

学生准备：了解《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》的故事梗概。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔

跤、手疾眼快”等11个词语。

2.能结合《摔跤》中描写人物动作的语句，说出人物的特点，体会其表达效果。

教学过程

板块一紧扣课题，谈话导入

1.导入：同学们，今天我们开始学习一篇新课文。(板书课题：人物描写一组)这篇课文

很有特点，看到题目中的“人物”和“一组”，你知道了什么？

预设1：课文中的几个片段都是描写人物的。

预设2：这篇课文是由几个片段组成的。

2.过渡：大家说得没错。我们之前已经学过了一些写人的文章，也知道了一些描写人物

的方法。这节课，我们就来看一看著名作家是怎样描写人物的，体会动作描写的效果。

操作指导由课题入手，直接切入主题，让学生明确学习内容和学习目的。

板块二初读课文，整体感知

活动1自主朗读

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

活动2学习字词

1.解决难读字词。

(1)解决难读字。

课件出示

ɡǎwànbānqiānshìbànjiū

嘎子脚腕子扳他不动鹐架似的下冷绊子揪

(2)解决儿化音。

课件出示小胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿似的一点儿牛劲儿门墩儿

2.指导写字。

(1)引导学生交流书写15个生字需要注意的地方。

(2)结合课件提示学生识记方法：本课要写的字有的和动作有关，有的和人体器官或外貌

有关。可以分类识记。

课件出示跤、搂、挠、扳、剃——和动作有关。

腕、腮、疤、喉、咙——和人体器官或外貌有关。

3.理解字词。

(1)出示字词。

课件出示搂蹦绊揪拽扳

嘎子挺脱杀进他的腰

监生郎中已后哥子

(2)教师提示：第一行都是表示摔跤动作的词。第二行都是方言。第三行是一些古时用的

词。

活动3整体感知

1.提问：文中的三个片段主要人物分别给你留下了什么印象？

2.指名回答，教师总结。

课件出示小嘎子：机灵、顽皮。

祥子：健壮、充满活力。

严监生：极度吝啬。

3.继续组织学生交流：每个片段分别用了哪种描写方法来表现主要人物？

预设：小嘎子主要用了动作描写，祥子主要用了外貌描写，严监生主要用了动作描写。

操作指导