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《母鸡》课堂实录

一、还原情景，构建场域

出示老舍先生的简介

师：听了老舍先生的介绍，孩子们印象最深的是哪一点？

生交流

师：老舍先生是一位作家，而且是一位大作家。但是这位大作家

有一次却碰到了一件事。原来他夫人在自家的院子里养了一只母鸡,

自从他夫人养了母鸡之后，老舍先生原来平静的生活被彻底打破了。

（播放鸡叫声）

师：孩子们想象老舍先生在安静地做事，母鸡这声音一出来，烦

人不烦人？这还不够，老舍先生和他的朋友在客厅里讨论，突然又来

几声，你说讨厌不讨厌？更要命的是老舍先生是个作家，当时正在自

己的书房里安静地写小说，那小说的思路刚刚出来，母鸡的声音突然

就来了，而且没完没了，你说可恶不？

师：孩子们，如果换作你是老舍，你会怎么办？

二、写控诉状，围绕“讨厌”，找到文中具体事例

师：老舍先生是一个文化人，不能动武，于是就充分发挥自己的

写作才华，给母亲写了一份控诉状，罗列了母鸡一条又一条的罪状,

然后要把母鸡告到他夫人那里。我们一起来看看老舍先生写的这一份

控诉状。

（一）第一条：母鸡大声喧哗

（1）听他由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院。

师：没错，这就是母鸡大声喧哗的事实，终于被老舍先生逮着了。

我们一起来读一读C

师：“嘎嘎”嘎嘎这个词写的就是母鸡大声喧哗的叫声，看看“嘎

嘎”出现了几次？

生交流

师：我请一位孩子来读，其他同学只读最后那个词。一定要把讨

厌的感觉读出来。

师：把讨厌这个词写到作业纸上，注意位置，注意结构。

（二）第二条：母鸡无病呻吟

师：现在我们继续第二条，无病呻吟的事实在哪儿？

出示：有的时候他不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似

的颤颤巍巍的顺着墙根或沿着田坝，那么拉长了声如怨如诉，使人心

中立刻结起个小疙瘩来。

生交流：颤颤巍巍、细声细气

师：再请一位孩子来读一读这一段事实，事实读完以后，其他孩

子再读一个词一一讨厌。

（三）第三条：母鸡欺软怕硬

师：第三条母鸡欺软怕硬，事实在哪里？

出示：他永远不反抗攻击，有时候却欺辱最忠厚的鸭子，可恶的

是遇到另一只母鸡的时候，他会下毒手，趁其不备狠狠的咬一口，咬

下一撮毛来。

师：孩子们注看，很显然这个时候的母鸡害怕谁？

生交流

师：请生读一读讨厌的事实，其他孩子读：讨厌。

（四）第四条：母鸡自我炫耀

师：第四条讨厌的事实，自我炫耀，谁找到了这条谁？

出示：到下蛋的时候，他差不多是发了狂，恨不能让全世界都知

道他这点成绩，就是聋人也会被他吵得受不了。

师：我觉得老舍先生在这说的有点过头，聋人怎么可能被吵得受

不了？

生交流：夸张的手法

师：现在经过老舍先生的仔细观察，认真记录，母鸡令人讨厌的

事实清不清楚？老舍先生打算再一次用这份控诉状把母鸡告到他夫

人那里了，我们一届来帮老舍先生投诉，好吗？

师生合作读

三、聚焦性格，前后对比，体会母鸡身上的品质

师：孩子们，发生了一件大事。

生：母鸡下蛋了。

师：他夫人拿着老舍先生写的控诉状，指着母鸡和一群鸡雏说,

现在他是母鸡母亲了，建议老舍先生再观察一段时间，过了一段时间

以后