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2019年中考生物复习知识点总结

中考生物的复习，贵在精准把握核心知识点，构建清晰的知识网络，并能灵活运用所学解决实际问题。本文将对初中生物的重点内容进行梳理，希望能为同学们的复习提供有益的参考。

一、生物体的结构层次

（一）细胞是生命活动的基本单位

细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。我们需要掌握动物细胞和植物细胞的基本结构及其主要功能，如细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动的主要场所）、细胞核（内含遗传物质，控制细胞的生命活动）。植物细胞特有的结构包括细胞壁（支持和保护）、液泡（储存营养物质和色素等）、叶绿体（光合作用的场所）。

（二）细胞的分裂、分化与组织形成

细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化则导致了组织的形成，即形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

（三）生物体的结构层次

植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

二、生物与环境

（一）生态因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系）。

（二）生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

（三）食物链和食物网

食物链反映了生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量流动是单向的、逐级递减的，物质是循环的。

（四）生态系统的自动调节能力

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

三、生物圈中的绿色植物

（一）植物的类群

包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（孢子植物）和裸子植物、被子植物（种子植物）。重点掌握各类群的主要特征及其与人类的关系。

（二）被子植物的一生

包括种子的萌发（条件、过程）、植株的生长（根尖的结构和生长、芽的发育）、开花和结果（花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成）。

（三）绿色植物的蒸腾作用

水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片的气孔进行。蒸腾作用对植物自身的意义：拉动水分和无机盐的运输，降低叶片表面温度。对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水。

（四）绿色植物的光合作用

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

公式：二氧化碳+水→（光能，叶绿体）有机物（储存能量）+氧气。

光合作用的实质是合成有机物，储存能量。其意义在于：为自身和其他生物提供食物和能量，维持大气中碳-氧平衡。

（五）绿色植物的呼吸作用

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。

呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。所有活细胞都能进行呼吸作用。

四、生物圈中的人

（一）人的食物来源于环境

人体需要的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（供能物质），水、无机盐、维生素（非供能物质）。

消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。

食物的消化：淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质在消化道内被分解成可吸收的小分子物质的过程。

营养物质的吸收：小分子营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，主要场所是小肠（小肠是消化和吸收的主要器官）。

（二）人体的呼吸

呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（气体交换的场所）。

肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。

人体内的气体交换：包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，都是通过气体的扩散作用实现的。

能量的释放：有机物在氧气的参与下分解，释放能量，用于维持人体的各项生命活动和维持体温。

（三）人体内物质的运输

血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。

血管的种类：动脉、静脉、毛细血管（血液与组织细胞间进行物质交换的场所）。

心脏的结构和功能：心脏是血液循环的动力器官，有四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室）。

血液循环的途径：体循环和肺循环。体循环将氧气和养料输送到组织细胞，带回二氧化碳等废物；肺循环使血液在肺部进行气体交换，获得氧气，排出二氧化碳。

（四）人体废物的排出

泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的主要器官）、输尿管、膀胱（暂时储存尿液）、尿道。

尿的形成过程：包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用以及肾小管的重吸收