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部编版小学六年级语文下册

第一单元教学设计

第1课《北京的春节》教学设计

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【教学目标】

1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，正确读写“饺子、鞭炮”等18个词语。

2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗

中的民族传统文化。

3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。

4.品味老舍“京味儿”语言的特点。

【教学重点】

了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅

力。

【教学难点】

品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详

略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

【教学策略】

1.字词学习

本课要求会写15个字，在教学的过程中，可结合词语和具体的语段展开教

学，把本课的字和词语分类识记，如“拌、眨”都是动词，“饺子、鞭炮”都是

名词。“拌、眨”这两个动词可利用形旁表意的特点进行归类识记，同时通过肢

体动作加深学生的理解和记忆。写字时，可重点指导易写错的字，如“醋”字

的左半部分不能写成“西”。

2.阅读理解

文中列举了许多北京过春节的习俗，趣味盎然，学生喜闻乐见。在教学中，

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要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生谈谈北京的春节给自己留下

的整体印象，再引导学生仔细阅读课文，了解北京春节的风俗习惯，感受春节的

热闹气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

3.表达运用

先通过自主读文来感知文本，再在与文本对话的过程中，触发学生已有的生

活体验，为学生创设和谐的对话氛围，让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节

的。在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力

和表达能力。同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间，通过课文和课

文后的“阅读链接”的对比阅读，品味老舍的语言风格，学习按时间顺序记叙和

详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入,激发兴趣。

1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛

的回忆。)

2.板书课题,交流作者信息。

3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足

的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)

3.指导书写课后方格中的字。

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着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。

三、再读课文,整体感知。

1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)

2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后

小组讨论,完成下表。

时间风俗习惯

腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜

腊月初九到孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿

腊月二十二大人:预备过年的物品

续表

时间风俗习惯

腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖

过了二十三大扫除,把吃的预备充足

除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁

元旦

(旧时指农历铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会

正月初一)

正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏

元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵

正月十九春节结束