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部编版)六年级语文下册期末复习计划

计划

一、学生情况分析

本班共有51名学生，其中男生32人，女生19人。大部

分同学研究认真，但也有少部分学生自制力较差，缺乏研究自

觉性。为了提高复效果，我们需要夯实基础，注重基础训练，

加强语文“双基”能力的培养。这样可以加深学生的理解和认识，

巩固基础，激发研究兴趣，培养良好的复方法，让全班同学的

语文成绩有所提高。

二、复的内容：

一）、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和研究普通话的重要工具。学生需要正确

认读声母、韵母和整体认读的音节，正确书写大小写字母，正

确拼读音节。在复中，我们需要着重读拼音，写词语和句子。

在读拼音、写词语和句子时，关键是要先想出语义，然后正确

地写出相关的汉字。

2、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读速度越快，

表达的意思也越准确。学生需要正确理解所学词语的意思，并

能在口头和书面中正确地运用。他们还需要能够联系上下文理

解词语的意思，并积累词汇。在新的《课程标准》和教材中，

对词语的积累非常重视。学生需要主要积累在课文中学到的词

语。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。学生需要掌握四

种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。他们还需

要认识句子中所运用的修辞手法，例如比喻、拟人、排比、反

问等。学生需要恰当地运用比喻，使话语更生动。他们还需要

认识复句，能够用关联词语造句，并在句子中填上恰当的关联

词语。此外，学生还需要正确地修改病句，病句的类型主要是

用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。在复时，我们

需要安排修改一段话的练（标点、字、词、句等）。学生还需

要掌握扩句和缩句的方法。

4、标点符号

学生需要正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感

叹号、双引号、书名号、省略号。他们还需要认识分号和破折

号。在复中，我们只要求学生能正确地运用标点符号，不要求

他们说出其作用。

二）、阅读计划

学生需要阅读各种类型的文章，例如故事、诗歌、小说、

科普文章等。他们需要理解文章中的内容，并能够用自己的话

语进行表达。在阅读时，学生需要注意文章的结构，理解作者

的意图，掌握文章中的重点和难点。此外，学生还需要注意阅

读速度和阅读技巧，例如快速阅读、精读、略读等。

在新的《课程标准》中，共提出了11个要求。其中最重

要的是：能够使用词典，理解词语在语言环境中的正确含义；

能够联系上下文和自己的知识积累，推测有关词句的意思；能

够理解作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方式；能够

阅读说明性文章，抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读

复要求，需要注意以下几点：（1）理解句子的意思。（2）将

文章分成自然段。（3）分段和概括段落大意。（4）总结课文

主要内容。（5）回答问题。回答问题时，需要全面回答，句

子要连贯。问题分为三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？

为什么？回答问题的要求是不同的：有些问题的答案是求同的，

也就是说答案是唯一的；有些问题的答案是多元的。例如：你

读了这篇文章，受到了什么启发？这类问题应该有多种答案。

重要的是培养回答问题的方法和能力。

背诵是指在第十二册课本中要求背诵的课文，要求学生背

诵课文中的重要部分。在课后，要求学生背诵自己喜欢的内容。

默写的内容包括课本规定的内容、日积月累的内容和课后积累

的诗词。

在写作方面，有记叙文和应用文两种类型。从作的形式来

看，有记实性的作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性

的作，包括看图作文、续写等。从作的内容来看，有写人、记

事（记叙一次活动）和写景。从作的命题形式来看，主要有三

种：全命题、半命题、自由命题。不管哪种命题形式，作的内

容都有一些具体的要求。学生一定要认真阅读作的题目和所有

提示。

复目标包括以下几点：（1）继续培养良好的研究惯，如

端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等惯。（2）继续巩

固汉语拼音，熟记26个字母并能够运用。（3）准确确认生字，

将课本“词语盘点”中的词语默写出来，少数词语必须按要求熟

练造句。（4）培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语

解决生活实际问题。（5）培养良好的朗读和默读惯，能够读

懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵和

默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能够按要求