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2026届山东省寿光市现代中学化学九上期末综合测试试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题（本大题共15小题，共30分）

1．下列实验中，实验原理和主要操作方法都不能达到实验目的的是

实验目的

实验原理

主要操作方法

A

除去粗盐中的泥沙

各成分的溶解性差异

先加足量水溶解,过滤，蒸发结晶

B

分离酒精与水的混合物

各成分的沸点差异

蒸馏

C

除去银粉中的锌粉

金属活动性差异

加入过量的稀盐酸，充分反应后过滤洗涤、干燥

D

鉴别稀盐酸和稀硫酸

都含氢离子有相似的化学性质

加入碳酸钠溶液,观察产生气泡快慢

A．A B．B C．C D．D

2．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是

A．元素观：水、过氧化氢都是由氧元素和氢元素组成的

B．守恒观：18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水

C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以互相转化

D．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子

3．下列对一些事实的解释错误的是（）

事实

解释

A

书写档案规定必须使用碳素墨水

常温下，碳的化学性质稳定

B

石墨能够做电池的电极材料

石墨能够导电

C

焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来

焦炭具有氧化性

D

制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖

活性炭具有吸附性

A．A B．B C．C D．D

4．下列物质的用途中，利用其物理性质的是

A．氧气用于气焊 B．焦炭用于炼铁 C．铜用于制作导线 D．天然气用作燃料

5．下列符号表示正确的是

A．2个氮分子：2N

B．氧气中氧元素的化合价为零：

C．2个碳酸根离子：2CO3-2

D．4个氢原子：2H2

6．《美国化学会志》报道了中国科学家以二氧化碳和金属钠在一定条件下制得金刚石，其化学方程式为3CO2＋4Na=2X＋C（金刚石）。则X的化学式为（）

A．Na2O2 B．Na2CO3 C．Na2O D．Na4C2O6

7．化学反应前后，下列各项中，一定没有发生变化的是

①原子数目②原子种类③分子数目④分子种类⑤元素种类⑥物质种类

A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑥ D．①③④

8．石油是工业的血液，下列物质中不属于石油炼制产品的是（）

A．汽油 B．煤油 C．润滑油 D．植物油

9．水是生命之源，下列关于水的相关叙述错误的是()

A．地球表面约71%被水覆盖，但能供人类生产生活使用的水却较少

B．水的化学性质由水分子保持

C．0℃时，水分子之间间隔最小，水的密度(1g.cm3)最大

D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水

10．下列归类不正确的是()

选项

归类

内容

A

可燃性气体

氢气、一氧化碳、甲烷

B

人体中微量元素

铜元素、铁元素、碘元素

C

由分子构成的物质

二氧化碳、氧气、氯化钠

D

合金

青铜、硬铝、生铁

A．A B．B C．C D．D

11．下列说法不正确的是（）

A．长期使用铅笔会导致铅中毒 B．含氟牙膏中的氟指的是氟元素

C．人体缺钙有可能导致佝偻病 D．废弃易拉罐放入可回收垃圾箱

12．火灾时，下列自救措施中不合理的是

A．遇到火灾时，应沉着冷静，用掌握的知识进行自救，同时拨打119求救

B．当发现烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离现场

C．打开窗户，赶紧往下跳，脱离火灾区

D．室内起火，不要急于打开所有门窗

13．下列变化过程中一定发生了化学变化的是（）

A．活性炭吸附 B．铜丝导电 C．酒精燃烧 D．石油分馏

14．下图是甲转化为丙的微观过程。下列说法不正确的是

A．反应前后原子种类不变

B．转化①中甲和O2反应的分子个数比为1:1

C．转化②是化合反应

D．丙中氢、硫、氧元素的的原子个数比是2:1:4

15．碳酸二甲脂（C3H6O3）是一种具有重要应用价值和广阔市场前景的绿色化学试剂，熔点4℃、沸点90.1℃。常温下它是一种无色透明、略有刺激性气味的液体，具有无毒、无腐蚀性、含氧量高，相容性好等特点，下列说法中不正确的是

A．碳酸二甲脂被视为绿色化学试剂与其无毒、无腐蚀性有关

B．一个碳酸二甲脂分子中含有3个碳原子和3个水分子

C．碳酸二甲脂由碳、氢、氧三种元素组成

D．碳酸二甲脂的相对分子质量为90

二、填空题（本大题共1小题，共6分）

16．科学小组的同学们为了加深对二氧化碳性质的认识，进行了如下实验。

（1