2023年高中语文教师资格证面试讲教案.pdfVIP

第一课沁园春・长沙

一、教学目的

1、理解词日勺某些体裁知识，理解作者及本首词创作的时代背景，进而理解毛泽

诗词H勺二分之一风格。

2、抓住词中描绘H勺画面和气氛，理解、感受毛泽以天下为己任的博大胸怀和

壮志豪情。

3、体会词中的意象，理解和学习景中寓情，情中显志口勺艺术手法。

4、学习本词精当、形象、极富体现力口勺语言。

二、教学重难点

1、“看”和“忆”二字在词中的作用。

2、上阕和下阕中日勺两个问句有何作用？

3、鉴赏这首词优美的意象。

三、教学安排

第一课时

1、简介词H勺知识，简介作者，对课文标题进行解读，对这首词的背景资料简介。

2、反复朗诵诗歌，品读其中的诗味，理解诗歌的大体内容，诗歌分为上下两阕,

可以分别描绘了漂亮壮观的湘江深秋景色和通过对往事的回忆抒发革命豪情。

3、明确这首诗歌的构造，由四幅图画构成，分别为独立寒秋图、湘江秋景图、

峥峻岁月图以及中流击水图。

第二课时（讲课内容）

各位评委老师，大家上午好！我叫XX,来自XX,申报日勺是高中语文。今天

我要讲日勺课文是毛泽的《沁园春・长沙》。

同学们，上节课我们已经初步学习了《沁园春•长沙》这首诗歌，对它H勺大

体内容有了理解，我们懂得这首诗歌呢一共描写了四幅图画，分别是独立寒秋图、

湘江秋景图、峥蛛岁月图和中流击水图。今天，我们就来详细地看一看，诗人是

怎样描绘这些图画的。

首先我们来看第一幅图，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，“立”字前面

加了一种“独”字，这样写有什么作用？甲同学，你来回答。……嗯，他说，“独”

字点明诗人一人独游，为下面追忆和抒发感慨做好铺垫，不错。那么，诗人“独

立”在何时何地呢？这位同学，你来说。……她说，“寒秋”二字表明诗人独游

日时间，“湘江北去，橘子洲头”点明独游日地点和特定的环境，很好。通过同

学们的回答，我们可以懂得，这开头三句，写的深秋时节，诗人独自站在橘子洲

头，湘江水日夜不息地向北奔流，是“独立寒秋图”。

接下来我们再看，“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长

空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这是一幅“湘江秋景图”，诗人从哪几种方面

描绘了一幅色彩斑斓的秋色图？这位同学，你来说。……好口，他说啊，诗人是

从山上、江中、天空、水底四个方面来进行描绘丛J,是啊，“万山红遍，层林尽

染”是写山色。万，表达多，这里的群山，是指湘江西岸岳麓山及其附近的许多

山，“红遍”二字，既写杰出彩艳丽，又与“寒秋”二字呼应，“万”写山之多,

“遍”则写出了什么？……对的，红之广。“层林尽染”四个字，表明通过多次

霜打.，所有的树林都变成了红色，这里就是刚刚我们同学说的I山上的景色，是静

景对不对？接下来，“漫江碧透，百舸争流”这两句，“碧透”二字写出了江水的

澄碧、清澈见底的特性。“百舸”阐明船多，“争沈”就把湘江上千帆竞发的壮观

场面写出来了，这里运用了什么手法？……是H，动静结合的手法，“漫江碧透”

是静景，“百舸争流”呢则是动景，这里写的，是江上的景色。接下来再看，“鹰

击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这里哪两个字用得好？……“击”字和

“翔”字，为何？好的，这位同学，你来回答。……哦，她说，“击”字精确地

形容出鹰的矫健飞腾的雄姿，“翔”字呢则精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，

是时啊，“击”写出了鹰龄）矫健和疾速，而“翔”字则写出了鱼像鸟同样回旋时

神态，要注意的是，这里日“浅底”是不是说水很浅呢？……对日，不是啊，这

里的“浅底”，是由于水清，因此呢才显得浅了，我们要注意体味诗人写作日深

意，“