湖南省部分地区 下学期高一语文期末试题汇编：语言文字运用I.pdfVIP

语言文字运用I

湖南省张家界市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷

三、语言文字运用（本题共5小题,共18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，虽然逃过鬼门关，但命运也跌落到有生以来的最低谷。政治上，回

．．．．

到原点，经济上，生活也陷入困境，从优渥的上层士大夫生活跌落为贫困的政治难民，生活境况的落差之

大，让苏轼一时难以适应。相较于物质上面的窘迫，最让苏轼痛苦的，还是（①），他曾对朋友

坦露心声：“处患难不戚戚，只是愚人无心肝尔，与鹿豕木石何异！”他觉得自己重罪遭贬，被朝廷“废

弃”，被君王抛弃，被同类士大夫嫌弃，内心极度自卑与苦闷。

谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，却是其词作艺术的高峰。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼

能创造词作的辉煌？（②）。

从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗

而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他依然A，不敢写诗，以免再惹事端。①作词在北宋

被当作一种娱乐方式，②在谪居黄州期间不敢写诗，③却可以放心大胆地作词，④于是，⑤词成了苏轼宣

泄苦闷、挥洒才情的方式。

从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提

供了新的情思。他初到黄州写的《卜算子》（缺月挂疏桐）表现了他惊魂未定、孤独无助的心态。两年后

写的大江东去词，极力赞美周瑜的人生得意，是为反衬自我的B，深层里则是表现自我理想未灭、

希冀能像周瑜那样建功立业实现自己的人生价值。《定风波》的“一蓑烟雨任平生”，则表现了他最终走

出痛苦的精神困境，进入超然旷达、能从容淡定面对人生风雨的成熟境界。这种成熟是一种明亮而不刺眼

的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告

的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。

18.下列各句中的引号，和文段中加点处“乌台诗案”的引号用法相同的一项是（）

A.“祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。

B.这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文

法”。

C.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

D.为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫做“菲默法庭”的秘密法庭。

19.请在文段中A、B处分别填入恰当的成语。

20.第三段画波浪线标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，

不得改变原意。

序号_________应修改为：__________________________________

序号_________应修改为：__________________________________

21.请在文段中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20

个字。

22.第四段画横线的句子运用了什么修辞手法？请结合文段内容赏析其表达效果。

【答案】18.D19.A心有余悸B穷困潦倒

20.①.②②.苏轼在谪居黄州期间不敢写诗。③.⑤④.词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒

才情的载体。（或：作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。）

21.①精神上的被抛弃和被孤立。

②这有主客观两方面的原因。

22.比喻和排比。将“成熟”比喻成“光辉”“音响”等，生动形象地传达出苏东坡“从容”“大气”等

精神品格的内涵；排比语势强劲，节奏铿锵，更能体现苏东坡超越人生突破自我的可贵精神，表达作者的

崇敬之情。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“乌台诗案”的引号，表示特定称谓。

A．表示直接引用。

B．表示特殊含义。

C．表示强调。

D．表示特定称谓。

故选D。

【19题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写能力。

A处，根据语境中“苏轼因写诗而酿成‘乌台诗案’”分析，此处是说在苏轼谪居黄州期