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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学美术教学中，下列哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A.教师示范后学生临摹；

B.学生自主选择创作主题和材料；

C.教师统一布置绘画内容；

D.学生按照教材步骤完成作业

【参考答案】B

【解析】以学生为主体强调尊重学生个性与自主性。B项中学生自主选择主题和材料，体现主动参与和创造性表达，符合新课标倡导的探究式、个性化学习理念，能有效激发学习兴趣，促进核心素养发展。

2、下列哪项属于美术课程“造型·表现”学习领域的目标？

A.学会欣赏经典艺术作品；

B.运用线条、色彩进行情感表达；

C.了解民间工艺制作流程；

D.参与校园环境设计规划

【参考答案】B

【解析】“造型·表现”领域重在引导学生运用美术语言（如线条、色彩、形状）进行观察、想象与创作，表达情感与思想。B项符合该领域核心目标，其他选项分别对应“欣赏·评述”“设计·应用”等不同领域。

3、在小学低年级美术教学中，教师应优先关注学生的哪方面发展？

A.精确的写实技巧；

B.色彩搭配的理论知识；

C.涂鸦中的想象力与兴趣培养；

D.美术史常识积累

【参考答案】C

【解析】低年级学生处于形象思维发展阶段，手部肌肉未完全发育，应以激发兴趣、保护想象力为主。涂鸦是其表达情感的重要方式，教师应鼓励自由创作，避免过早强调技巧与规范。

4、下列哪项最能体现美术教学中的“过程性评价”？

A.期末作品打分；

B.课堂观察记录学生创作表现；

C.参赛获奖情况统计；

D.家长对作品的评价

【参考答案】B

【解析】过程性评价关注学生在学习过程中的参与度、合作性、创造性等动态表现。课堂观察能真实反映学生思维发展与学习态度，有助于及时反馈与调整教学，优于结果性评价方式。

5、中国画中“墨分五色”指的是什么？

A.红、黄、蓝、白、黑；

B.焦、浓、重、淡、清；

C.五种矿物颜料；

D.五个朝代的用色风格

【参考答案】B

【解析】“墨分五色”是中国画技法术语，指通过水分调节墨色浓淡，形成焦、浓、重、淡、清五个层次，表现物象的质感与空间感，体现“以墨代色”的审美理念。

6、下列哪项是剪纸艺术的主要特征？

A.三维立体造型；

B.点线面综合构成；

C.阴刻与阳刻相结合；

D.使用油画颜料上色

【参考答案】C

【解析】剪纸是传统民间艺术，以纸为材料，通过剪刻技法形成图案。阴刻（去形留底）、阳刻（留形去底）是其基本技法，常用于节日装饰，体现对称、吉祥等文化寓意。

7、小学美术教学中，使用多媒体技术的主要目的是？

A.替代教师示范；

B.增加课堂信息量；

C.激发兴趣，辅助直观教学；

D.减少学生动手时间

【参考答案】C

【解析】多媒体可动态展示创作过程、呈现高清艺术作品，增强视觉体验，帮助学生理解抽象概念。但不能替代实践，应服务于教学目标，合理融入，避免喧宾夺主。

8、下列哪项符合《义务教育美术课程标准》对“综合·探索”领域的描述？

A.仅限美术技法训练；

B.融合多学科知识开展主题学习；

C.专用于美术比赛准备；

D.以临摹经典作品为主

【参考答案】B

【解析】“综合·探索”领域强调美术与生活、其他学科的联系，如“节日文化设计”可融合语文、历史、手工等内容，培养学生综合实践能力，体现课程整合理念。

9、在色彩教学中，下列哪组颜色属于互补色？

A.红与绿；

B.蓝与黄；

C.红与橙；

D.紫与蓝

【参考答案】A

【解析】互补色指色相环上相对180度的颜色，如红与绿、黄与紫、蓝与橙。搭配使用可增强视觉冲击力，常用于民间艺术与现代设计中，需注意调和避免刺眼。

10、下列哪项是新课标倡导的美术作业评价方式？

A.仅由教师打分；

B.学生自评、互评与教师评结合；

C.按完成速度排名；

D.只展示优秀作品

【参考答案】B

【解析】多元评价体现发展性理念，学生自评促进反思，互评培养审美判断力，教师评提供专业指导。三者结合更全面反映学习成果，营造积极评价氛围。

11、江苏民间美术代表形式之一是？

A.杨柳青年画；

B.桃花坞木版年画；

C.朱仙镇年画；

D.绵竹年画

【参考答案】B

【解析】桃花坞木版年画起源于苏州，是江苏代表性非遗项目，以木刻套印、色彩明快、题材丰富著称，与天津杨柳青并称“南桃北柳”。

12、下列哪项有助于培养小学生的美术“图像识读”素养？

A.背诵画家生平；

B.分析作品中的构图与象征意义；

C.大量临摹几何形体；

D.记忆色彩名称

【参考答案】B

【解析】“图像识读”指理解图像内容、形式与文化内涵的能力。分析构图、色彩、符号等元素有助于提升观察力与