倍的认识（计算专项训练）数学青岛版三年级上册（新教材）.docxVIP

专题2：倍的认识计算专项

1.倍的含义：“倍”是表示两个数之间关系的一种方式，它不是一个单位名称。一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。（例如：8里面有2个4，就可以说8是4的2倍）。

2.三类问题：

（1）求倍数：一个数是另一个数的几倍？

用除法（如：12÷4=3）

求数量：一个数的几倍是多少？

用乘法（如：5的4倍→5×4=20）

求变式数量：比一个数的几倍多（少）几的数？

先乘后加减（如：比6的3倍多2→6×3+2=20）

常见易错点:

1.混淆运算类型：求倍数用除法，求具体量用乘法

2.漏掉“多/少”步骤：看到“多”就加，“少”就减（必须在乘法后计算）

3.单位错误：倍数不带单位，具体数量带单位（如：倍和个）。

题型一：求一个数是另一个数的几倍

题型特征：已知两个具体数量，较大的数是结果数，较小的数是基础量，求结果数是基础量的多少倍。关键词：“是几倍”“相当于几倍”，用除法来计算，也就是用结果数÷基础量=倍数。

典型例题：

小明家一天收集可回收垃圾6千克，厨余垃圾18千克。厨余垃圾的重量是可回收垃圾的几倍？

解题思路：

1.找“结果数”（可回收垃圾：6千克）

2.找“基础量”（厨余垃圾：18千克）

3.列式：结果数÷基础量=倍数

解答：18÷6=3

答：厨余垃圾的重量是可回收垃圾的3倍。

跟踪训练：

1.图书角的文艺书有8本，故事书有24本。故事书的本数是文艺书的()倍；

2.公园里有8只白天鹅，40只黑天鹅，黑天鹅数量是白天鹅的几倍？

3.看图列式计算。

4.传统织布传统织布是由织布机一梭一梭编织而成的。织布工艺传承人王师傅每天可以织12匹布，他的徒弟每天可以织6匹布，王师傅织布的匹数是徒弟的多少倍？

5.学校合唱队有女生18人，男生6人，女生人数是男生的几倍？

题型二：已知倍数结果（结果数）和倍数，求基础量（逆向思考）

题型特征：已知结果数和两数之间的倍数，求另一个数是多少。结果数已知，倍数已知，基础量未知，也是用除法来计算。也就是用结果数÷倍数=基础量。

典型例题：

阳光小学“环保小卫士”活动共收集废旧电池和塑料瓶。塑料瓶有48个，是废旧电池数量的6倍。收集了多少节废旧电池？

解题思路：

1.明确求什么：基础量（电池数量），已知塑料瓶（结果）是它的6倍。

2.找准数据：结果数（塑料瓶48个），倍数（6倍）。

3.列式（求基础量）：48÷6=8(节)。

答：收集了8节废旧电池。

跟踪训练：

1.48是（）的8倍，一个数的3倍是18，这个数是()。

2.6厘米是()厘米的3倍。

3.某眼镜店上午有24位顾客，上午的顾客人数是下午的4倍，下午来了多少位顾客？

4.小华观看一节国家中小学智慧教育平台的数学课用了36分钟，这正好是观看一节美术课所用时间的4倍。观看一节美术课用了多少分钟？

5.在学校机器人编程竞赛中，五年级获奖人数是45人，正好是三年级获奖人数的5倍。三年级获奖人数是多少人？

题型三：求一个数的几倍是多少

题型特征：已知一个基础量和倍数，求它的几倍是多少。问题中出现“几倍是多少”“增加几倍”，用乘法来计算，也就是：用基础量×倍数=结果数。

典型例题：

一支铅笔4元，一个书包的价格是铅笔的5倍，书包多少钱？

解题思路：

1.基础量（铅笔）：4元

2.倍数关系：5倍

3.列式：4×5=20（元）

答：书包20元。

跟踪训练：

1.一根铁丝长7米，另一根铁丝的长度是它的2倍，另一根铁丝长()米。

2.天天今年8岁，爷爷今年的年龄是天天的8倍，爷爷今年()岁；

3.一朵桃花有5个花瓣，6朵桃花有()个花瓣。

A.30B.35C.40

4.美术小组有8名男生，,女生有多少名?求女生人数列式为8×3=24(名),横线上应填的信息是()。

A.女生比男生多3名B.男生比女生多3名

C.男生的人数是女生的3倍D.女生的人数是男生的3倍

5.看图列式计算。

6.人文历史作为非遗漆器技艺的产物,漆扇以其独特的文化韵味和巧妙的制作工艺,备受各地游客青睐。手工艺人刘师傅做一把漆扇的时间用了8分钟,张师傅制作一把漆扇的时间是刘师傅的倍。张师傅制作一把漆扇需要多少分钟？

题型四：求比一个数的几倍多（少）几的数

题型特征：已知一个数量、倍数和一个增加（或减少）的量，求结果。关键