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第2百分数的应用（二）
教学内容百分数的应用（二）
教学目标：
1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分
数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的
实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切
联系。
教学重点：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学难点：解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的
数”的实际问题
教学过程：补评：
一：谈话导入：1997年至今，我国的铁路已经进行了多次大
规模提速，？
二、教学实施
1、教学例题。
（1）课件出示第90页的例题。
（2）学生仔细读题,分析题意,寻找最佳的解题方法。
（3）绘制线段图，理解题意。
师：，你能用线段图表示出原来的速度和现在的速度
之间的数量关系吗？
学生尝试独立画图。
展示学生的成果，集体进行交流。
针对交流情况进行评价。
（4）根据线段图，分析题意。
（现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%，也就是说
现在提高的部分，相当于原来的50%，原来的速度为单位
“1”。）
（5）学生独立解答，集体交流。
解法1：先求出原来每时行驶了多少千米？180×50%=90
（千米）
son2ApplicationofPercents(2)
TeachingcontentApplicationofpercentages(2)
Teachingobjectives:
1.Furtherunderstandthemeaningofincreasebyafewpercentordecreasebyafewpercentanddeepentheunderstandingofpercentages.
understandingofthemeaningofnumbers.
2.Beabletosolveanumberthatincreasesbyafewpercentcomparedtoanumberoranumberthatdecreasesbyafewpercentfromanumber
practicalproblems,improvetheabilitytousemathematicstosolvepracticalproblems,andunderstandtheconnectionweenpercentagesandreallife.
切联系。
Teachingfocus:furtherunderstandthemeaningofincreasebyafewpercentordecreasebyafewpercent.
Teachingdifficulties:Solvewhatpercentageisgreaterthananumberorhowmanypercentagesissthananumber
numberpracticalproblems
Teachi
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