地理大发现时代：新航路开辟背景分析教案.docVIP

地理大发觉时代：新航路开辟背景分析教案

一、教案取材出处

本教案的取材主要来源于以下几个方面：1.《世界近代史》教材中的相关章节，提供了地理大发觉时代的历史背景和关键信息；2.《世界历史地图集》中的插图，直观展示了地理大发觉时期的航行路线和重要地点；3.《地理大发觉时期的航海家传》等书籍，详细记载了重要航海家的生平和探险经历。

二、教案教学目标

了解地理大发觉时代的背景，包括政治、经济、文化和科技等方面的因素。

认识新航路开辟的原因和影响，理解其对世界历史进程的推动作用。

通过分析典型案例，培养学生的历史思维能力和地理空间观念。

学习如何从历史资料中提取信息，提高学生阅读和解读文本的能力。

三、教学重点难点

重点：

地理大发觉时代的政治背景，如文艺复兴运动和宗教改革的影响。

地理大发觉时代的经济背景，如商业革命和价格革命的表现。

地理大发觉时代的科技背景，如航海技术、地图制作和天文学的发展。

难点：

综合分析多种历史因素对新航路开辟的影响。

理解新航路开辟对世界格局和全球贸易的深远影响。

培养学生从多个角度审视历史问题的能力。

教学内容

教学目标

教学步骤

地理大发觉时代背景

了解时代背景，认识新航路开辟的条件

1.介绍地理大发觉时代的政治、经济、文化和科技背景。2.分析各背景因素对新航路开辟的影响。

新航路开辟原因

认识新航路开辟的原因，理解其必要性

1.分析欧洲各国对新航路开辟的需求。2.讲解地理大发觉时代的技术和商业发展对航行的影响。

新航路开辟影响

理解新航路开辟的影响，分析其历史意义

1.分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。2.探讨新航路开辟对全球贸易、文化和宗教的影响。

案例分析

培养历史思维能力和地理空间观念

1.选择典型案例进行深入分析。2.引导学生从历史资料中提取信息，进行讨论和总结。

教案教学过程

教学环节一：导入新课

教师讲解：通过展示一幅地理大发觉时代的地图，引导学生观察地图上的航线和重要港口，提问：“同学们，你们能看出这些航线和港口背后的故事吗？”

学生互动：学生自由发言，分享自己观察到的地图特点。

教师总结：引出新航路开辟的主题，并提出本节课的学习目标。

教学环节二：背景分析

教师讲解：介绍地理大发觉时代的背景，包括政治、经济、文化和科技等方面的因素。

多媒体辅助：利用PPT展示相关历史事件和背景资料。

小组讨论：将学生分成小组，讨论各背景因素对新航路开辟的影响。

学生汇报：每组选代表汇报讨论成果。

教师点评：总结各小组的讨论内容，指出重点和难点。

教学环节三：原因分析

教师讲解：分析欧洲各国对新航路开辟的需求。

案例教学：通过讲述哥伦布、达伽马等航海家的故事，让学生了解他们的航行目的和动机。

角色扮演：学生扮演哥伦布等航海家，模拟他们的航行过程和决策。

教师总结：归纳新航路开辟的原因，强调其历史意义。

教学环节四：影响分析

教师讲解：分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

地图教学：利用世界历史地图集展示新航路开辟后的世界地图。

讨论交流：引导学生讨论新航路开辟对全球贸易、文化和宗教的影响。

教师点评：总结讨论内容，强调新航路开辟的历史地位。

教学环节五：案例分析

教师讲解：选择典型案例，如马可·波罗东游等，让学生分析其历史意义。

学生分析：学生分组，对案例进行分析和讨论。

学生汇报：每组选代表汇报分析成果。

教师点评：总结各小组的分析内容，指出亮点和不足。

教学环节六：总结提升

教师总结：回顾本节课所学内容，强调地理大发觉时代和新航路开辟的重要性。

学生反思：学生结合自身学习经历，反思地理大发觉时代的历史意义。

布置作业：布置课后作业，要求学生查阅资料，深入了解地理大发觉时代的其他航海家。

教案教材分析

本教案所采用的教材是《世界近代史》。该教材以历史事件为主线，涵盖了地理大发觉时代的相关内容。教材分析的几个要点：

内容全面：教材详细介绍了地理大发觉时代的政治、经济、文化和科技背景，为学生提供了全面的学习资料。

案例丰富：教材中收录了多个历史案例，有助于学生深入理解地理大发觉时代的历史意义。

插图直观：教材中配有大量插图，如地图、人物画像等，有助于学生直观地了解历史事件。

层次分明：教材内容层次分明，便于教师进行教学设计和学生进行自主学习。

理论联系实际：教材在介绍历史事件时，注重理论联系实际，有助于学生将历史知识运用到现实生活中。

七、教案作业设计

作业一：地理大发觉时代知识竞赛

目的：通过竞赛形式，巩固学生对地理大发觉时代知识的掌握。

操作步骤：

分组：将学生分成若干小组，每组46人。

准备：教师准备竞赛题目，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题。

竞赛：教师宣布竞赛规则，开始竞赛。

计分：每组回答问题后，教师计分。

作业二：航海家传记写作

目的：培