2025山东东营市胜利教育管理服务中心选聘教研员5人备考题库附答案解析.docxVIP

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2025山东东营市胜利教育管理服务中心选聘教研员5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、造纸术是中国的四大发明之一,在唐代传到了欧洲,这是经由以下哪个国家传播的()。

A.交趾国

B.阿拉伯帝国

C.高句丽

D.孔雀王国

【答案】:B

【解析】本题考查人文历史。西汉时期已发明植物纤维纸,东汉蔡伦改进了造纸术,制成能书写的纤维纸,称为“蔡侯纸”。A项错误,交趾又名“交阯”。公元前111年,汉武帝灭南越,并在越南北部地区设立交趾,九真,日南三郡,实施直接统治。B项正确,公元751年,唐朝大将高仙芝率军与大食(阿拉伯帝国)将军沙利会战于中亚重镇怛逻斯,战后,唐军中的部分造纸工匠被阿拉伯军队俘虏,阿拉伯军队让他们传授造纸技术,并建立了阿拉伯帝国第一个生产麻纸的造纸场。造纸术沿着唐朝—阿拉伯—欧洲这个路线传入欧洲。C项错误,高句丽,简称“句丽”或“句骊”,是公元前1世纪至7世纪时期生活在中国古代边疆的一个民族,地跨今中国东北地区与朝鲜半岛北部。D项错误,孔雀王国是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝,因其创建者出身于一个饲养孔雀的家族而得名,该王朝是第一个基本统一古印度的政权。故本题选B。

2、根据适用范围的不同,这份通知属于()。

A.发布性通知

B.转发性通知

C.指示性通知

D.事务性通知

【答案】:D

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误,发布性通知,用于发布行政规章制度及党内规章制度,该份通知不涉及发布规章制度。B项错误,转发性通知,用于转发上级机关和不相隶属的机关的公文给所属人员,让他们周知或执行,该份通知不涉及转发公文。C项错误,指示性通知,用于上级机关指示下级机关如何开展工作,该份通知意在将Z市口岸工作联络员会议暨开放工作座谈会的有关情况通知相关单位,不涉及指示工作。D项正确,事务性通知,用于处理日常工作中带事务性的事情,常把有关信息或要求用通知的形式传达给有关机构或群众。故本题选D。

3、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文,应该使用的文种是()。

A.请示

B.报告

C.函

D.总结

【答案】:C

【解析】本题考查公文的基本知识。A项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十一款规定:“请示。适用于向上级机关请求指示、批准。”B项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十款规定:“报告。适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。”C项正确,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四款规定:“函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。”某省政府与教育部属于不相隶属的平级机关,因此应该使用的文种是函。D项错误,总结不属于《党政机关公文处理工作条例》规定的公文文种。故本题选C。

4、波在一个震动周期内传播的距离是()。

A.波长

B.波峰

C.波谷

D.波动

【答案】:A

【解析】本题考查科技。A项正确,波长是指声波在一个振动周期内传播的距离。发声体产生的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。B、C项错误,横波是振动方向和传播方向垂直的波,横波是一个凹凸相间的波,波峰和波谷是出现在横波的波形图当中,凸起来的最高处叫做波峰,凹下去的最低处叫做波谷。D项错误,波动是震动在空间内的传播过程,是一种常见的物质运动形式。故本题选A。

5、同时向三个层级的上级机关行文,这时的行文方式属于()。

A.逐级行文

B.越级行文

C.多级行文

D.直接行文

【答案】:C

【解析】本题考查公文常识,主要涉及公文的行文方式。行文方式是根据行文关系、行文方向以及公文性质、效力范围等多种因素而确定的公文发布、传递的层次与形式。按照机关隶属关系和公文的发送、效力范围可分为逐级行文、多级行文、越级行文、直接行文等多种。A项:错误,逐级行文是为了维护正常的领导关系,有隶属关系或业务指导关系的机关之间应采取的行文方式,按级逐级上报或下发文件,即只对直属上一级机关或下一级机关制发公文,如果需要,再由上一级或下一级机关转发。B项:错误,越级行文是指下级机关越过自己的直接领导机关向更高的上级领导机关甚至中央或上级机关直接的行文。没有特殊情况,一般情况下避免越级行文。C项:正确,多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关,甚至直达基层与人民群众直接见面。为加快公文传递,在必要时可采取同时向若干层级的上级机关或下级机关制发公文,题干中同时向三个层级的上级机关行文,属于多级行文。D项:错误,直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文,是常见、最基本的行文方式。它是同级或其他不相隶属的机关之间相互行文时采用的行文方式。故本题选C。

6、某一组织,其组织文化并不是生来就有的,而是在组织生存和发展过程中逐渐经过总结、培育和积累而形成

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