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小学美术航天课件

汇报人：

2025-08-30

02.

航天器艺术表现

04.

作品展示与鉴赏

05.

科技艺术融合

01.

03.

创作实践指导

06.

教学延伸活动

航天基础知识导入

航天基础知识导入

01

PART

航天器类型简介

人造卫星

环绕地球运行的人造天体，包括通信卫星（如北斗系统）、气象卫星（如风云系列）和科学探测卫星（如哈勃望远镜），用于数据传输、环境监测和宇宙观测。

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运载火箭

多级推进装置（如长征系列），负责将航天器送入预定轨道，其技术涵盖燃料推进、结构设计和轨道计算等复杂工程领域。

空间站

长期驻留太空的载人航天器（如国际空间站），具备生命支持系统和实验舱，支持微重力环境下的科学研究和太空技术验证。

深空探测器

飞向月球、火星等天体的无人设备（如嫦娥探月工程），搭载高精度仪器，用于采集地外样本或拍摄行星表面影像。

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宇宙星空视觉特征

星体色彩差异

恒星因表面温度不同呈现蓝白（如天狼星）、黄（如太阳）或红色（如参宿四），行星则因大气成分反射特定光线（如火星的锈红色）。

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宇宙黑暗背景

太空因缺乏大气散射呈现纯黑色，与明亮星体形成强烈对比，适合通过水粉渐变技法表现深邃感。

星云与星系形态

弥漫星云（如猎户座大星云）呈现气体辉光，漩涡星系（如仙女座星系）具有旋臂结构，可通过哈勃望远镜图像观察其层次细节。

光影特殊性

月球表面无大气漫射，阴影锐利清晰；地球弧线处的晨昏线可通过半透明颜料叠加模拟。

宇航员与太空生活

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舱内作业规范

宇航员需在失重环境下固定身体进行操作（如机械臂控制），工具设计包含磁性吸附或弹性绳防飘浮。

食物经脱水处理并封装（如复水餐包），避免碎屑飘散污染设备，菜单需兼顾营养与长期储存性。

太空饮食管理

舱外活动装备

航天服（如EMU）配备多层防护结构，包括隔热层、氧气循环系统和通讯装置，保障6-8小时舱外作业安全。

心理适应训练

长期任务中需应对孤独感，通过天地视频通话、实验任务规划和定期体育锻炼维持心理健康。

航天器艺术表现

02

PART

流线型结构表现

火箭的锥形头部和圆柱体主体需通过流畅的线条展现速度感，强调对称性与空气动力学原理，引导学生用几何图形组合完成基础造型。

火箭造型与线条设计

细节元素刻画

添加推进器喷口、燃料舱分段、舷窗等细节，通过平行线或放射状线条表现金属质感，结合明暗对比增强立体效果。

动态感表达

利用倾斜构图或尾焰的渐变线条模拟升空状态，可辅以虚线表现运动轨迹，使画面更具视觉冲击力。

星球色彩与肌理表现

多色层叠技法

通过水彩湿画法混合蓝、紫、橙等色调表现星球大气层，边缘晕染模拟光晕效果，核心区域采用厚涂突出立体感。

肌理工具应用

使用海绵拓印、盐粒撒布或牙刷喷溅等技法模拟陨石坑、星环或火山地貌，增强画面的触觉质感与层次感。

光影对比处理

强调星球受光面的高光与背光面的深色阴影，通过冷暖色对比（如土黄与深蓝）塑造宇宙环境的深邃感。

空间站立体构成

模块化拼接设计

多视角展示技巧

科技感装饰元素

分解空间站为太阳能板、对接舱、实验舱等单元，指导学生用纸盒、泡沫块等材料组合，注重比例协调与结构稳定性。

添加天线、机械臂、观测窗等部件，用锡箔纸或银色丙烯颜料表现金属反光，结合网格贴纸强化未来科技风格。

通过俯视、侧视或剖面图呈现空间站内部结构，鼓励学生用透明胶片绘制舱内设备，增强作品的互动性与探索性。

创作实践指导

03

PART

引导学生观察火箭的流线型结构，强调主体与背景的比例关系，通过对比色突出火箭与星空的层次感。可结合几何图形分解火箭部件，如圆锥形头部、圆柱形箭体等。

主题绘画：火箭与星空

构图与比例设计

使用深蓝、紫黑色表现宇宙背景，点缀荧光黄、白色表现星辰；火箭可采用银灰、橙红等金属色，搭配喷射火焰的渐变效果增强动态感。

色彩搭配技巧

教授学生用细笔勾勒火箭舷窗、机械纹理等细节，星空部分通过撒盐法或牙刷喷溅技法模拟星云效果，提升画面质感。

细节刻画指导

材料选择与改造

分步组装教学

先固定纸筒身体，再粘贴四肢（扭扭棒或卡纸剪裁），最后装饰国旗贴纸、姓名徽章等个性化元素，培养动手能力与耐心。

安全注意事项

手工制作：纸筒宇航员

利用卫生纸筒作为主体，包裹铝箔或银色卡纸模拟宇航服；头盔部分用透明塑料碗涂色，搭配吸管制作氧气管道，增强立体感。

强调使用儿童剪刀、无毒胶水，避免细小零件吞咽风险；鼓励小组合作完成复杂步骤，如头盔开孔固定等。

综合材料运用

提供镭射纸、泡沫球、亮片等表现行星光泽，黑色卡纸打底，用棉花蘸白胶模拟星云团，结合纽扣、珠片作为陨石带。

分层拼贴逻辑

主题延伸创作

创意拼贴：银河系场景

指导学生按“远景行星—中景航天器—近景陨石”顺序粘贴，通过大小对比和重叠关系塑造空间感，避免画面平面化。