六年级环境保护主题教学计划.docxVIP

六年级环境保护主题教学计划

一、教学总览

环境保护是一项关乎人类福祉与未来的永恒课题，对六年级学生进行系统的环境保护教育，不仅是时代发展的要求，更是培养他们社会责任感、科学素养和全球视野的重要途径。本教学计划旨在通过一系列贴近生活、形式多样的教学活动，引导学生认识环境现状，理解环境问题的成因与影响，掌握基本的环保知识与技能，树立可持续发展的观念，并最终内化为自觉的环保行为习惯。

本主题教学计划面向小学六年级学生，建议安排在小学阶段生态文明教育的总结与提升阶段。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.帮助学生了解地球环境的基本构成要素（如大气、水、土壤、生物等）及其相互依存关系。

2.引导学生认识当前面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性减少、固体废弃物污染等，并初步了解这些问题的成因与危害。

3.使学生掌握日常生活中常见的环保知识和技能，如节约资源（水、电、纸等）、减少垃圾产生、垃圾分类、绿色出行等。

4.培养学生收集、整理、分析环境信息的初步能力，以及运用所学知识提出简单环境问题解决方案的能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、调查、讨论、角色扮演、小组合作等多种教学方法，激发学生主动探究环境问题的兴趣。

2.引导学生学会从不同角度看待环境问题，培养批判性思维和独立思考能力。

3.鼓励学生积极参与环保实践活动，体验从认知到行动的转化过程。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生对自然环境的热爱之情，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

2.培养学生的环境责任感和使命感，认识到每个人都有保护地球家园的责任。

3.引导学生树立可持续发展的观念，理解个人行为对未来的影响。

4.促进学生形成积极向上的生活态度和健康文明的生活方式。

三、教学对象

小学六年级学生

四、建议教学时长

建议安排若干周，每周若干课时（可根据学校实际教学安排灵活调整）。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认识当前主要的环境问题及其对人类生存与发展的影响。

2.理解人类活动与环境问题之间的密切联系。

3.掌握基本的环保行为规范和生活技巧。

4.树立正确的环境价值观和可持续发展意识。

（二）教学难点

1.如何将抽象的环境知识转化为学生可理解的生活现象和具体行动。

2.如何引导学生将环保认知内化为稳定的情感态度，并外化为持续的环保行为。

3.培养学生面对复杂环境问题时的独立思考能力和初步的解决问题能力。

六、教学准备

（一）教师准备

1.深入钻研教材，查阅相关环保资料，制作多媒体课件（包含图片、视频、音频等素材）。

2.准备必要的实验器材、观察工具、环保宣传材料等。

3.设计并准备学生活动所需的工作表、调查问卷等。

4.联系可能的校外实践活动场所（如公园、社区、污水处理厂等，视实际情况而定）。

（二）学生准备

1.鼓励学生预习相关内容，初步了解环境保护的基本概念。

2.引导学生留意日常生活中的环境现象，收集相关信息（如新闻报道、图片、小数据等）。

3.准备笔记本、画笔、相机（或手机，在教师指导下使用）等工具，用于记录和分享。

七、教学过程设计（示例模块）

第一模块：我们共同的家园——地球

主题目标：引导学生认识地球的美丽与脆弱，激发对地球家园的热爱。

课时建议：若干课时

活动设计：

1.导入：播放地球自然风光与环境破坏对比的视频或图片，引发学生思考与情感共鸣。提问：“这是我们共同的家园——地球，你对它有什么感受？”

2.活动一：地球的“衣裳”与“血脉”

*引导学生讨论地球的构成要素（大气、水、土壤、生物等），理解它们对生命的重要性。

*可通过绘制“地球生命之网”简图，直观展示各要素间的联系。

3.活动二：我眼中的家乡环境

*组织学生分享自己观察到的家乡环境的优点与不足，用文字或图画描述。

*小组讨论：“我们能为家乡的环境做些什么？”

4.小结：强调地球是人类唯一的家园，保护地球就是保护我们自己。

第二模块：警惕！环境发出的“警报”

主题目标：使学生了解主要的环境问题及其成因与危害，增强危机意识。

课时建议：若干课时

活动设计：

1.导入：“环境侦探”游戏——呈现一些环境问题的线索（如雾霾照片、被污染的河流、砍伐后的森林等），让学生猜测可能是什么环境问题。

2.专题探究（可分组进行，每组聚焦一个问题）：

*空气污染：认识常见空气污染物，了解雾霾的成因与危害，学习空气质量指数（AQI）的简单知识。

*水污染：观察对比不同水质（如自来水、河水、受污染水），了解水污染的来源（工业废水、生活污水、农业面源污染等）及其对生态和人类健康的影响。可设计简单的净水小实